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浅议为什么批孔子,而且必须批孔子

 昌明者 2011-05-03
浅议为什么批孔子,而且必须批孔子
[ 发展迷 ] 于2011-05-03 02:01:29 上帖 [ 发短信 ] [ 表状 ]

 

浅议为什么批孔子,而且必须批孔子
转自http://user.qzone.qq.com/173625797/infocenter
如果孔子仅仅作为一个普通的古人,他是应该像百家齐鸣的其他家一样,受到尊敬的。但是
不幸的是他是一个被后世崇拜了两千年的“圣人”!正如一袋5块钱的茶叶可以消渴解暑,但
非把他拿到大宴上就该被骂!在人类思想发展到今天的地步,我们应该、也必须批驳“圣人”,
直到没有人拥护他,崇拜他,直到人们都看轻他,淡忘他,不把他当回事为止!因为圣人情结
太可怕了,我们被毒害了两千年,到了今天我们绝不能容许它继续存在下去!
   西方人可以“站在巨人的肩上,看的更远”,为什么我们只能匍匐在圣人的脚下?!西
方人可以在经典物理学后产生相对论、量子力学,为什么我们就一定要拿着古人的几句话,
衡量一切,当这些话不适用的时候,还要费尽脑力的为他提供新的含义,新的解释?!
   很多反对批驳孔子的依据都是,孔子造成危害是因为他被后世政治家利用了而已,他本
人是非常伟大的!下面我们就来看看他本人究竟是如何伟大的,如何“圣”的!况且正因为
他可以被这么利用,我们才更要摒弃它!
   首先我们必须清楚孔子的言论的目的是什么,可以肯定的是,是用来供国王或今天的专
制者使用来治理国家的。当时的诸子百家,都是这个目的,所以才会有“争”鸣,如果目的
都不同,各自讲的不是一件事,那也就没有争的必要了。仅仅是这个目的,他的言论已经没
有了让我们今人崇拜的必要,两千年后的市场经济为主导,政治边缘化的今天如果还信奉当
时的农业经济、封建政治的理论的话,那就太笑话了!
   然后我们来具体分析一些孔子的名言:
   学而时习之,不亦说呼?有朋自远方来,不亦乐呼?人不知而不愠,不亦君子呼?这句
话我们要具体分析开来,并不是那么符合实际的:“学而时习之”:就我的经验,复习和学
习新内容时的感觉真的是一个地下、一个天上,看学过的东西一般情况下不止不悦,而且是
非常的枯燥,当然当对学过的东西突然有了新的理解或感受时,确实能得到愉快的感受,但
这只是少数的情况,如果把它当做学习的方法论的话,后果就是中国历史上存在了N久的摇头
晃脑的背诵之乎者也!这种学习会乐吗?这种学习效率会高吗?“有朋自远方来”:这种事
情到底是好事还是坏事,真的是不一定的,要不然“谢绝打扰”、会客不超过5分钟这些事是
怎么来的?“人不知而不愠,不亦君子呼?”,还有“诲人不倦”这些,可以说被问的白痴
问题多了,会很恼怒是很正常的反应,一直不烦恼才奇怪了。如果仅仅因为这个,就是“不
君子”,就成了小人,怎么想都有些冤枉。其实孔子的言论中还有其他给人的正常反应,套
上“小人”这个大帽子的,试想凭什么要我们中华民族的后人为了一些人本身应该有的正常
反应而自责,而羞愧,而觉得自己是小人呢?这几句只能算作是一个并不是太优秀的散文笔
记!
   “唯女子与小人难养也。近之则不孙,远之则怨”:妇女斗争进行了这么多年,竟然还
会有人拥护这句话,自从女权斗争后大批的优秀女人已经证明了他们的能力,现在我们应该
大胆的唾弃这句话,为了拥护“圣人”连这句话都不敢反驳的话,只能说是奴才思维!我大胆
揣测孔子是遇到了一个或一些难养的女子,就说出了这句话,可是这种以偏概全,一棍子打
倒一片的言论,怎么看都不应该是“圣人”的!
   “君子矜而不争,群而不党。君子求诸己,小人求诸人。君子严以律己,宽以责人。君
子不以言举人,不以人废言。”等等很多这种关于君子与小人的言论。要做成事,需要配合
,自然要结党。孙中山到处拉人求助闹造反,不知道算不算“求诸人“?让一个领导去严以
律己,宽以责人,恐怕真的领导不好。以言是为什么不可以举人呢?论文算不算言?我们的
评级制度不就得靠言吗?我说的这些,并不是就说孔子的这些”君子“行为绝对不好,不对
,而是这种靠个人的一点经验或者想象,就把自己认为对的,叫做君子,自己认为不好的,
骂做小人的言论,太过儿戏。也正是后世把这种幼稚的言论奉为圣言,延续了这种简单划分
人的方法才会有了很多荒唐的事,才会给了后世因为一句话,一件小事就被斩首的理论依据
!因为可以定性为小人了嘛,小人还不该杀嘛。很多人会说这种言论是用来教人修身的,OK
,如果你觉得是这样,那请你只把这些标准用在自己身上,别望别人身上按,别因为别人的
这类言行而怎么怎么样!
   真心希望我们的民族能够真正的站在古人的肩上,去看的更远,走的更高。而不要让我
们悠久的历史变成包袱!如果两千年后的人都不敢对两千年千的人的言论说三道四,那就真
是太可悲了!那么现实中的推孔者为什么不厌其烦的贩卖圣人呢?...............................

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