我来改教案2011-05-03 16:51:28 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/713c96ad0100qfrx [查看原文]小学四年级体育课教案 《军旅的一天—障碍跑》 授课年级：四年级 人数：48人 授课教师： 指导教师：
【教学设计】 小学四年级体育课教学设计方案 《军旅的一天 —障碍跑》
一、教学思想： 本节课的设计是在《体育课程标准》的指导下，以 “健康第一”的理念为指导思想，以锻炼学生身体为目的而设计的一节游戏情景学习课。在课中，我以一根体操棒作为教具，通过用体操棒创设不同的障碍来激发学生的学习障碍跑的兴趣。整节课以军人在军营一天的训练为线索，让学生在游戏中健身，在游戏中合作，在游戏中享受，在游戏中健康成长，充分展示教与学的实效性，通过学习使每个学生都体验运动的快乐，产生“我爱体育”的情感，为他们终身体育作好铺垫。 二、教材分析： 1、障碍跑是在跑动的过程中运用合理的方式、方法越过一个或若干个障碍的运动。通过学习与练习能掌握生活中的实用技能，增强个人的自尊、自信和社会适应能力。本课将军事训练中的部分科目及精神和教学内容有机结合，通过小组讨论合作学习，变换障碍内容，改变练习方法，使学生在通过障碍跑时能准确的判断，并能运用合理的方法通过障碍。 2、全课以一根体操棒贯穿始终，利用简单的器材使同学对进行障碍跑练习有了新的认识，是对障碍跑的一种延伸和拓展。它是一种智力与体力有机结合在一起的运动，突出小组合作的重要性。既可以锻炼身体，也可以合作交往与创新。 三、学情分析： 水平二年龄段的学生体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力和自主学习的能力，本课采用了讲解、示范、模仿、对比、展示、观察、启发、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的教学手段。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，最大限度发挥学生的主体作用，促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标： 根据课程标准和学生的生理、心理特征，结合实际，师生共同制定了以下学练目标： 1、通过对体操棒的使用，使95%的学生知道一物多用的方法和途径。 2．初步学会钻、绕、跨等动作技术，以及能安全通过障碍物的方法。 3．发展学生通过障碍的能力、协调能力，判断能力、合作、创新和实践能力；培养学勇于拼搏、不畏困难的精神以及团结协作的集体主义观念。 五、教学重、难点： 重点：判断合理、能用正确的方法安全通过障碍。 难点：在跑动中对各种障碍物正确判断。 六、教学过程： 课的开始，依托我校多年少年军校的训练经验，我通过语言导入创设军营训练情景，首先我为学生起了四个响亮的特战小分队名字，激发学生的学习兴趣，军号响起时，我带领学生跑步出早操做棍棒操练习。通过这两个活动，角色转变，身心得到了预热。整个准备阶段都在愉悦的气氛中完成。 进入基本部分，我下达了训练内容，并对内容进行了讲解和示范，学生在统一和分组练习后，队内举行三轮对抗训练。创设单兵和双兵协同穿越陆地组合器械障碍的对抗训练情景。通过启发学生如何用棍棒创设组合器械障碍后，又用身体摆设移动的障碍，从而为本节课的主要教学内容----障碍跑创设了不同的障碍，也提高了学生运动的兴趣。对抗训练中学生互相合作、认真组织、奋力奔跑，通过对抗训练一轮轮的比赛中，课堂的气氛一浪高过一浪。课中，学生根据自己的能力布置场地，教学中注重启发→诱导→激励，通过学生试→议→摆→练→评的形式来完成学习任务，让多数学生在练习的过程中获得成功的体验，让学生的自信心得到发展和提高。 对抗训练结束后，我宣布了对抗训练的结果并对创设和穿越障碍作出了评价。通过自我评价、相互评价、教师评价等手段，充分体现平等、自主、合作、探究的教育思想，引导学生积极参与体育锻炼，愉悦身心，让学生不同程度地得到自主、互助，共进，合作的体验。最后又组织学生通过摆poss留念。在回忆创摆精彩的动作瞬间中，学生的身心得到放松。这节课也在欢快的气氛中结束了。 |
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