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谈谈远程教育课程资源 教学光盘与教材的结合 扭倮小学 黄朝元 摘要：与教材配套的远程教育课程资源教学光盘，不愧是一种优质的课程资源。教学过程中，如果应用教学光盘进行辅助教学，对于拓宽学生视野，提高农村中小学教育教学质量是有很大的帮助。但是，教师在使用教学光盘进行教学时，要能处理好教学光盘与教材内容的各种关系，这样才是教学达到事半功倍的效果，有助于拓宽学生的视野，发展思维能力，从而通过教学光盘教学而获得教材中的知识。达到共享优质教育资源，提高农村中小学教育教学质量的目的。 关键词：远程教育 教学光盘 教材 结合 随着现代教学手段的不断发展和远程教育工程在农村学校的的实施，各种现代教学手段在农村学校也随之运用，对于让农村孩子和城里孩子一样共享优质教育资源，拓宽农村孩子视野，提高农村中小学教育教学质量有着非常的重要意义。远程教育课程资源中，与教材配套的教学光盘在教学中使用非常广泛，也是一种非常良好的课程资源。不过在使用教学光盘进行辅助教学时，作为教师要能处理好教学光盘与教材、教师、学生之间的关系，使之能更好地与教学活动相结合，才能更好地为教学服务，进而体改教育教学质量。学会运用教学光盘进行教学，也是我们农村教师应该掌握的一个新课题。再次，我就远程教育教学光盘应该怎样与教材的结合谈谈自己的看法： 一、找准教学光盘内容与教材内容知识的联系。 远程教育课程资源教学光盘作为一种优良的教学资源，它的教学内容来源于教材，与教材内容的知识紧密联系，它也是为实现教材里教学内容的教学目标而设计的。但是，教学光盘里的教学内容也是教材知识的拓展和延伸。所以，教师在运用远程教育课程资源教学光盘进行辅助教学，要找准教学光盘内容与教材内容的联系，要正确引导学生在看电视中师生的辅导下，掌握缩小内容，做到用光盘教，也就是做到用教材教。 二、处理好光盘教学内容与教材内容的异同关系。 上文说过，教学光盘的教学内容来源于教材，它所要达到的也就是教材中的教学目标。但教学光盘中的一些教学内容。电视中的教师所采用的教学资源，不是直接取于教材，而是教材创设某些情景或使用其他手法，把所要教学内容展示在学生的面前，看上去和教材的内容似乎不一样：如在使用教学光盘教学人教版二年级数学上册《数学广角》这一内容时，电视中的教师精心设计了一个情景：三个小朋友准备到数学智慧宫去玩，去的路上必须经过两道大门，要打开大门必须知道大门上的密码，两道门的密码分别是有两个数、三个数的不同排列中的一个。在小精灵的提示下下，三个小朋友顺利打开大门，到大连数学智慧宫前，三个小朋友再宫前握了手。这样的一个情境，展示手法虽然和教材第99也例1的方法不一样，但却通过这样一个既符合二年级学生的年龄特点，有非常有趣的情境，使学生初步掌握了排列组合的知识，从而巧妙地引导学生掌握所学知识，达到教材里要求的目标。使用，教师在使用教学光盘教学此类内容时，要能正确处理光盘内容与教材内容的异同，引导学生学习既结合光盘，又联系教材，辅导学生掌握所学知识。 三、注意休息与联系的结合。 联系时学生获取知识，掌握技能的基本途径。教科书里的教学内容，为学生留足了许多联系时间。光盘中，电视里的教师也给的手中的学生练习时间。在使用教学光盘进行教学时，教师要根据教学设计的需要，结合教材，结合本班留出足够的时间来联系，如果一味地听电视中的教师将，看电视中的学生练，而忽视了本班学生的练习，这对于本班学生获取知识，提高教学质量是没有帮助的。 总之，运用远程教育教学光盘进行辅助教学，要能挣钱处理好光盘内容与教材内容的关系，寻找光盘内容与教材内容的联系之处，正确引导学生通过光盘的教学而获取教材里的知识，从而达到发掘优质课程资源，拓宽学生视野，提高教育教学质量的目的。 |
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