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学习杜郎口教学模式的心得体会
学习杜郎口教学模式的心得体会。如:教师有效课堂评价表,班主任工作量化评比表,年纪常规检查表,学科组长反馈表,学生小组评价表,学生小组管理评比表,各年级学生部门的检查表等,每种表格的记录都...
课例研究 教师成长的平台
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潍坊五中:从合作教学走向个性课堂和合作育人从合作教学走向个性课堂和合作育人。针对原来的课堂上教师“满堂灌”及教师讲、学生听,学生被动接受知识,学习枯燥乏味等诸多问题,潍坊五中从转变教学方式...
以生为本
以学生为本,也意味着教师开展教学工作,应该以学生为中心,一切工作的开展必须围绕着学生展开,教师眼中一定要有学生这个人。有些教师在教学中经常抱怨学生太笨,刚讲过的练习不会做,学生的思维跟不...
名校之道(6)|为会而学,为学而教——济南市永长街回民小学课堂改革的探索与实践(二)
推进课堂改革进程。围绕乐学课堂的特点,制订新的课堂评价标准,即《乐学型学本课堂评价标准》,用新的课堂评价标准评价课堂,不断推进...
课堂教学总结
学校教学管理健全,学校将教学常规制度与结合,制定了教师教学常规,并在全体教师会上学习,让教师明白执行常规,通过学习,老师们知道常规怎么做,学校怎么量化检查评价。学校教师教学常规共包括备课...
张民选:基础教育评价改革的六大趋势丨头条
张民选:基础教育评价改革的六大趋势丨头条2020年,国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出,到2035年,基本形成富有...
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人物 | 山西师范大学校长卫建国:师范生培养模式改革的突破口在课堂。我们实施以课堂教学改革为突破口的人才培养模式改革,是通过抓课堂...
全面教改时代来临,大学课程该如何教? | 灼见
更进一步的问题就是实行小班教学,假如教师不改变原来的教学方式,还主要是老师讲、学生听的灌输模式,那小班教学的价值和意义,难以体现出来,这和大班教学时老师讲、学生被动地听有什么差别呢?在评...
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