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学校名称
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“模式”名称
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序号
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考核项目
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考核内容
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得分
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一
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组织管理
（15分）
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成立领导小组
（5分）
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校长亲自抓，分管校长重点抓，教务主任、教科室主任、教研组长、备课组长全程参与，形成团队领导，有具体可行的实验管理方案。
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制定实验方案
（5分）
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在原有基础上，完善实验方案，有切实可行的计划和具体要求，实验工作有具体的进程安排。
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组织教师学习
（5分）
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组织教师学习相关教育教学理论，使之理解“导、学、讲、练”的真正含义。学习有安排，有记录，有教师的学习笔记。定期研究实验工作，解决实验工作中的各种问题，不断推进实验工作深入开展。
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二
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实验活动
（45分）
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领导听课情况
（5分）
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校长、业务校长、教务主任、教科室主任要包学科，并全程参与全校和本人所包学科的实验研讨活动。每周至少参加一次研讨活动，有听课、评课记录。
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计划和总结
（6分）
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（1）实验校的教研活动安排在每学期开学一周内上报市教研室；（2）实验校对本校的实验工作每月一小结，每学期一总结，并及时上报市教研室。
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校本教研活动
（14分）
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（1）实验校各年级各学科每周搞一次课堂教学实验研讨活动；（2）每次活动有主题、主讲人、主评人、时间、地点等。每次研讨活动要有记录，内容包括研讨主题、主要优点、存在问题、改进策略等；（3）主讲人作完课后，要以展示知识结构图的形式说课标、说教材、说教学构思、说教学方法等，并对课堂教学效果进行自评；（4）其他参加听课人员要按高效课堂相关要求进行细致深入的点评。
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参加交流活动
（10分）
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积极参加校际间和全市性的实验研讨、交流、赛课、评课活动，保证参加的学科和教师人数。积极承担作课、评课和经验介绍等任务。
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课堂运用情况
（10分）
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经过实验，要使“模式”初步成形，并从实验状态变成常态，进一步提高教学质量。
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三
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实验成果
（40分）
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形成“模式”
（10分）
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实验学校拿出学校基本教学模式和不同学科、不同课型的基本教学流程。
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模式运用情况
（9分）
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（1）实验校70-80%教师能够对本校教学模式和学科不同课型的教学流程达到熟练运用；（2）实验校的教学模式和各学科不同课型的教学流程在70-80%的常态课堂上得到有效运用。
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示范课光盘
（7分）
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实验学校拿出本学校各学科不同课型示范课光盘一套。
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知识结构图
（7分）
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实验学校拿出本学校各学科“知识结构图”一套。
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优秀教案集
（7分）
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实验学校拿出本学校各学科优秀教案集一套。
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总体评价
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总分
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