2011高考看图(漫画)作文的审题立意.ppt(2011浙江高考不排除考看图作文)_新高考...

2011浙江高考不排除考看图作文

2011高考看图(漫画)作文的审题立意.ppt

看图作文是上世纪九十年代末高考作文关注的重点，而近几年，除2005年福建高考作文偶有涉猎外，其他省市很少关注。十年后看图作文又“杀”了回来，使人有一种“似曾相识燕归来”的感觉。
    看图作文是提供材料作文的一种特殊形式，特点是提供给考生的常常是漫画，要求写作者看懂图画表达的意思后作文。因为“一切尽在不言中”，它表达的内容比文字更隐蔽，因此这类作文的审题难度更大。
    看图作文，关键就在于看懂图。立意、拟题都离不开对漫画的正确理解，如何看懂图，本人觉得应从下面几方面入手。
1　“一枝一叶总关情”
    著名漫画家丰子恺说过“漫画是简笔而注重意义的一种绘画”。漫画虽是简笔，但画中无闲笔。因此看图贵在细心审阅图画，要有整体意识，不要遗漏画面的内容。正如鲁迅先生所说“留心各种事情，多看看，不看到一点就写”。看图主要关注画面的标题、标注文字，画面里有什么人、什么事，人物的身份、年龄、职业，特别是“语言”与“动作”的细节，把准确握漫画的整体倾向是讽刺还是赞扬。这些都能帮助我们理解题意，可以说“一枝”、“一叶”都关系到对整个画面寓意的理解。
    如今年的高考全国卷一的漫画作文题（见图一）中的人物语言的尾字“吧”都至关重要，它能让我们感觉到社会、学校、家长对孩子摔了一跤的态度。如果不看全面的话，有时立意就会失之偏颇。如有些同学只看到西瓜皮，而忽略了其他画面，立意为“环保”“创卫”就明显偏题了。
　　图二，有些同学只看到鱼咬了轮胎，而不注重上面的人物的动作神态，而立意为“生态平衡”也有些偏，综合整体画面理解为：人不能高枕无忧，应注意“居安思危”才更为恰当。
2　“为有源头活水来”
　　《现代汉语词典》是这样解释漫画的：“以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐画面，以取得讽刺或歌颂的效果。”
　　漫画是作者用图画的语言来反映现实生活的，是同社会实际相联系，富有针对性的。因此我们要把漫画还原到现实生活中去，可以说还原社会是理解漫画的源头、活水。只有这样才能真正揣摩到画面的深刻寓意。今年全国卷一的漫画作文题就是针对这样的现象而出的：随着社会的发展，现在的孩子语言行为存在着许多让社会、学校、家长不认同不满意的地方。社会、学校、家长本应该对孩子持关爱、引导、鼓励的态度，但实际却常常却表现出了训斥、埋怨的态度。因此，我们写这类作文时，必须要关注社会实际。
3　“众里寻他千百度”
　　漫画的内容常常给我们“横看成岭侧或峰”的感觉，从不同的角度，可以立不同的意，我们首先要做的是对画面进行全方位多角度的观察，然后仔细研究，好好寻找，把握漫画的主要倾向，找到图画的精髓，把握最深刻的立意角度。
　　如图一的看图作文的立意角度就很多，从社会、家庭、学校的角度来说，关系到扮演什么角色，担当什么责任的问题。从孩子的角度看，关系到下一代在成长过程中遭到挫折该如何调节的问题。在这种情况下，我们就要仔细研究寻找，首先是要确定这四个人物谁是主体，位于画面上的三个人物对摔倒的那个小孩都做出了同样的反映“出事了吧”很具有讽刺意味，无疑这三个代表不同身份的人物是画面的主体，是漫画讽刺的对象。因此我们的社会、家庭、学校在下一代的教育中应该扮演什么样的角色，因此从这个角度立意是最佳的。
　　图三的立意角度也很多。盛开的鲜花被块块牌子遮蔽，“眼前有花赏不得”，使人联想到：做事要讲动机，更要看效果。
　　花圃中姹紫嫣红却被警示牌遮住，使人联想到因管理者的方法不当，使许多人才不被发现，不能尽显其才。
　　警示牌上的一系列文字，使人感到被喝斥的感觉，使人联想到：文明语言更能促进文明行为。
　　综合全图，仔细寻找，显然第一种立意角度比较好。
　　作文被称之为“天下第一题”、语文的“半壁江山”，而审题立意的恰当是成功的第一步，如果我们肯在这方面下功夫，相信成功离我们就不远了。

 

方法指导：
要写好看图作文首先要仔细观察。一幅画的构图有繁有简，画面布局有疏、密、远、近，画题立意有明显、含蓄。
不管如何，看“图”要注意以下四点：
1．   总观全图。了解画面大意，弄清漫画展示的时间、地点、人物和事件四要素；
2．   分清主次。了解画面的主要内容是什么，背景内容是什么，主要内容和背景
内容之间有什么联系；
3．   注意细节。如人物的表情，服饰，动作等。
4．   研习文字。漫画的名称和其他文字属漫画的一个重要组成部分，在分析漫画
内涵时，要结合名称进行研究。
其次，要深入思索，发挥想像，挖掘、表现漫画的真正意蕴。思索、想像，应从画面出发，离开了画面便会远离主旨，曲解作者的创作意图。思索、想像，还应联系画题或与之有关的其他文字说明。这样将“画”和“字”结合起来看和想，便能较准确地理解作者的意图。
图画只提供给人们平面的、表层的、静态的、直观的视觉形象，而那些立体的、深层的、动态的，尤其是隐在人物心里，是无法从画面上表现出来的。因此写好看图作文，就要在观察基础上，深入思考，展开合理的想象，从有限的画面中探究出人物的思想，推究出事情的变化过程，挖掘出漫画丰富的意蕴、深刻的哲理。
小结：漫画材料一般可按四步审题： 
　　1.先看画面内容； 
　　2.再看画中语言（画面语言、画题）； 
　　3.找画面与画题相统一的内涵。因为画题往往是画龙点睛之笔； 
　　4.看与现实生活中哪方面有联系，找准分析角度
三、例题分析：高考例题 :《这下面没有水，再换个地方挖！》。
(一)仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在300字以内。不要写成诗歌或抒情性散文。
 (二)根据下面这幅漫画内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在800以内。不要写成诗歌或抒情散文。
 
第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。(了解画意)
首先，整体观察。看清画面由哪些形象构成？以什么为主？
其次，局部观察。细致观察画面的细节部分。漫画通常由人、物、景组成，要看人的外部特征（穿着、动作、神情、年龄等），体察心理，观察背景。
(了解画意)：画的主体分三部分：最下面的是汩汩的地下水，中间占据画面大部分的是黑黑的土层，土层上有五个自左至右排列的深浅不一的坑。前三个坑越来越浅，看出挖的人是逐渐丧失了信心的。第四个坑最深，但也未及水面，这也许是挖坑者加强信心、聚集力量所作的孤注一掷吧。最后一个坑是浅浅的。最上方靠右的是挖坑人，他左手持锹，右臂上搭着上衣，嘴里叼着香烟，显出一副满不在乎的神态。 
第二步：站起来——分析关系，把握漫画含义。
看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的目的，到底要表达一个什么思想。
第三步：飞出去——联想类比，作合理引发。(联想分析)
角度一：从挖井深度的角度联想。五个深浅不一的井，其中有个就要到水面，可惜未能再挖下去。可见不可浅尝辄止，贵在坚持深入。联想现实生活的各个方面：
①只有深入下去才能发现人才；
②要想成就事业，就得咬定目标，不懈努力。
③如果再做深究：挖井人为什么不坚持挖下去？缺少韧性与毅力是原因之一。现实生活中立志者多，而成功者少，原因之一不正是缺少韧性和毅力吗？可见，韧性与毅力是取得事业成功的不可缺少的条件。
角度二：从井的数量的角度联想。挖井人挖了五个“井”不见一点水，他没有去总结一下，去探究原因，却要“再换个地方挖”，他能挖到水吗？联系现实生活，可得出不作调查研究的干是盲目的干。
角度三：从挖井人的态度联想。挖井人在不断的失败面前，仍然充满自信和干劲，这是很可贵的，
但是仅靠热情干事是不够的，是不可能成功的。实践需要理论的指导。
第四步：定下来——比较筛选，确立最佳立意。
确定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住一“点”，深入钻探。前面硕果，一幅漫画的寓意可以多角度理解，在审读的时候理解角度固然越多越好，以便打开思路；但在确定写作内容的时候，就必须选取某一个角度而“不及其余”了。否则，文章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。并且，拟题要小。