英语教育叙事
------感受生活会使学习知识更容易
我们现行使用的英语教材是仁爱版的，每个教学单元内容之间的联系相当紧密，并且与同学们的日常生活密切相关，教学时注意联系学生的实际，会产生良好的教学效果。
八年级下册英语教学内容是这样安排的：Unit 5讲述的是很多事情会影响我们的情绪，Unit 6讲述的是有关于旅游的一些话题，Unit 7讲述的是有关美食节的话题，Unit 8讲述的是时装展览的话题。
记得Unit 5中有一篇文章讲的是月亮、噪音、雨等对人的情绪的影响，我想：这些事物对于同学们来说是再平常不过的了，怎样处理教材才能让同学们很快地掌握这部分内容呢？当时我讲完第一段的时候，我们班季婷婷（化名）同学竟然哭了！她这是怎么回事呢？通过班主任了解一下，原来她是一个留守学生，父母长年不在身边，平时生活由奶奶照应。原来是课文的内容触动了她的心灵，提到“full moon”使她想念起她的父母亲来了。我当时就想：下一节课让学生模仿课文，写一篇有关于“ Many things can affect our feelings ”的文章。结果有很多同学写的很棒，比如季婷婷同学就写到：“The moon can affect my moods and feelings.My parents are now working in Wenzhou.When I see the full moon in the sky ,I often feel sad because my family can't get together.” 对雨的感受，有的同学写到：I love playing basketball .Sometimes it rains .I hate it because I can't go to the playground to play basketball .I feel very unhappy .The rain can affect my feelings.而有的学生则写到：I love the rainy day because I love walking in the rain .When it is raining ,I'm feeling very excited .同学们结合自己的切身体会，写出了各种各样不同的事物对他们的情绪的影响，运用很多表达不同情感的词汇，这让我觉得非常高兴，因为这样的练习，既让学生掌握了英语知识，又丰富了学生们的情感，增强了学生们的学习兴趣，使得枯燥的英语单词和知识点变得让学生更加容易接受起来。
四月份是旅游的好时候，而我们的第六单元正好有关于旅游的话题，也正好是同学们放松心情的好时候。整天埋头于书本之中，同学们一听这个话题，立即兴高采烈起来。我们这儿有很多的自然风光与人文景观，同学们的话题自然也就多了起来。我首先是问同学们几个问题：What places of interest do we have here ? Do you enjoy visiting them ? Did you visit any of these places ? When and how did you go there? How did you feel ? Did you take any photos ? 同学们你一言我一语，热烈地讨论起来。我然后叫同学们描述一下去观光的情况与感受，接着跟同学们说：There are many places of interest in our country .Would you like to visit any of them ?Let's visit some of them with Kangkang,Michael
Jane , Maria and their friends .First,let's go to explore the Ming Tombs.自然而然过渡到书本，而不是信马由缰地自由发挥，忘记对英语知识的掌握。一节课下来，时间不知不觉地溜走了，下课铃声响了，有几个同学不约而同地说：这堂课时间弄错了吧，怎么这么短就下课了？！可以想象，同学们当时一定是意犹未尽，多么希望下一堂英语课早日到来啊！所以我以为，英语知识的掌握一定要与同学们的积极参与和活动紧密地结合起来，才能激发学生们的求知欲望，才能使英语知识在他们的头脑里保存的更长久。
我是怎么样把前面几个单元教学内容联系在一起，从而进一步进行第七单元的教学的呢？首先教材的编者花了很多的心血，而我则是凭着对教材内容的深刻理解和把握来处理教材，结合同学们的生活实际把它们联系起来的。我是这样和同学们说的：在第五单元中，我们知道，许多事情能够影响到我们的情绪和心情，为了让我们的心情能够放松一下，老师在第六单元中带领同学们领略了祖国的大好河山，而在我们到本地一些地方踏青旅游时，喜欢进行野餐之类的活动，同学们在家喜欢做饭吗？下面老师和同学们一道学一学如何做一些美味可口的食物。同学们的兴趣一下就被激发出来了：我会做炒饭（ fried rice ）;我会做鸡汤（chicken soup ）...在教学世界上不同国家的餐桌礼仪时，我又结合本地的一些情况，让学生学习一些table manners ,比如，当你drink to somebody 的时候，你需要“take only a sip.”同时，让学生注意尊重各个国家的习惯，不要做出不礼貌的举动。比如日本人“eat soup ”的时候会发出很大的声响（noisily),实际上表示他们很喜欢这种汤，他们认为汤做的好吃，并不表示他们很“贫”；再如，吃东西用什么工具的问题：世界之大，真可谓五花八门(chopsticks ,fingers,forks，spoons, knives,etc.),孰优孰劣，谁也分不清。这一单元教学时，我和同学们交流，他们的感受很深：单纯地去背单词有什么意义？一边学习一边感受生活那才叫享受呢！
马上要进行第八单元的教学了，我认为，我还是要坚持把英语知识与学生的生活结合起来更能让他们接受。苏霍姆林斯基说过：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神生活的一部分，而且，任何一种能力都是在相应的实践中发展起来的。”我想，在今后的英语教学中，努力去实现教育家所说过的话，不光会使学生很牢固地掌握英语知识，更会让他们明白，把学习知识与感受生活结合起来，会不断增强我们各方面的能力。
