“七月流火，灼灼我心。在这激情燃烧的七月，我们相聚在远程研修的平台，记录下体会的点点滴滴，书写出自己的一言一行。一句句，一行行，跳跃成一串串动听的音符，挥洒成一篇篇曼妙的乐章。我们的激情与研修碰撞，我们的智慧与研修交融。在这里，将遗失的时光轻轻拾起；在这里，用汗水和智慧凝成一粒果；在这里，相扶相携解开心中的困惑；在这里，思想和思想碰撞成一团火，温暖和启迪着你我······
一篇篇佳作，象一处处美妙的风景，吸引着我们向前，使我们乐在其中，流连忘返。取人之长，补己之短。在学习和交流中，为自己注入了和活力和动力。仿佛又回到了学生时代，内心充满了向往，充满了对知识和未知领域的渴求。在研修中吸纳着，思索着，前行着。一路走来一路收获。……作为一名指导教师，深感自己责任的重大，步履匆忙，挥汗如雨。但是，当汗水浇出美丽的花，生命也因此而更加蓬勃多姿，熠熠生彩。”
上面这段文章转自泰安长城中学徐春华老师的一段研修感悟。徐老师自山东省远程研修以来，一直担任泰安市高中历史远程研修的指导教师。四年来，她的点评数和关注度在全省都是名列前茅。她对自己所带班级学员的每一篇作业都悉心点评，无一遗漏。在远程研修中，徐老师受到广泛好评。历史课程专家孟伟老师在她推荐的文章中评论说：“文章很精彩，指导教师的评语更精彩。”学员侯召生老师说：“谢谢徐老师的细心指导，使我们明白了很多东西”。徐莹莹老师说：“凌晨前后，每次看到徐老师仍在点评，总是很感动。”王洪霞老师说：“在徐老师的班级里，忙碌着，充实着，快乐着。”······
那么，徐老师是怎样工作的？又是怎样感动着大家呢？
一、悉心指导和点评，研学相长，让每一天都快乐
作为一名指导教师，把点评学员们的作业和文章当做一大乐事。呈现在指导教师面前的文章，是学员们汗水和智慧凝结的成果。在老师们的作品中流连忘返，如饮甘露，如餐珍馐。许多文章是经过老师们精心酝酿而成，展现了一线教师严谨的治学态度，较高的理论水平和高超的教学艺术，从他们身上，能够学到很多很多，与其说是对他们指导，倒不如说在接受他们的倾囊相授，对于指导教师自身业务素质的提高大有裨益。有的教师不光撰写教学论文，而且谈论自己的生活感悟，阅读、评论他们的文章，如同与一位位老朋友促膝谈心，倍感亲切，受益匪浅。
为不辜负指导教师所承载的信任，徐老师对每一篇作业都认真阅读，精心点评，慎重推荐。在保证质量的前提下，给每位学员的每篇作业都留下了深深的脚印。评语力求客观公正，不溢美，不刻薄，鼓励争鸣，支持创新。在推荐每篇作业前都要查询一下是否是原创，力求做到公平、公正。对学员们提出的问题及时解答，拿不准的及时联系专家或同事，吸取其合理观点，然后做出解答，决不自以为是，应付对待。对班级研修中出现的不和谐插曲，比如有的作业大部分是抄别人的东西，就把这些文章出处的网址写在评论上，及时提出警告。从而保证了班级风气健康、和谐、向上。
二、精心制作简报，调动参研教师积极性，让每一天都灵动
简报是学员们与指导教师交流的窗口，也是调动参研教师积极性的重要途径。徐老师每天做的第一件事就是早起制作简报。荟萃专家或其他班级之智慧，集中本班作品之精华，传播研修之资讯，拨动教师之心弦，让心曲汩汩流淌。在制作简报的过程中，在吸取他班之长的基础上，大胆创新，力求图文并茂、生动活泼。在简报中，她留下了自己的联系方式，通过电话、QQ、email等平台与学员们做进一步的交流，使一些问题得到了及时解决，并通过这种方式和简报，不断鼓舞士气，使整个班级的热情一直不减，形成浓厚的学习氛围。简报使班级这片园地更加美丽，更加灵动。
徐老师制作的简报得到了好评。指导教师李华刚老师说：“你指导研修一如既往地努力且高效，简报一如既往地曼妙美好！这一切令人感动，向泰安历史2班学习致敬！”指导教师杨申宝老师说：“徐老师辛苦了，望大家宁心聚力办好班级简报，提高研修效益！”学员尹燕聪老师说：“徐老师主编的这期简报使我们明明白白，谢谢老师的温馨提示！”又说：“每次登录都会忍不住先看一下我们班的简报，感觉老师们真是文采飞扬啊！简报设计版面很漂亮，没想到看简报也是一种享受呢！”安士利老师说：“太及时了，对许多问题都点了出来谢谢指导老师。”刘玉彦老师说：“本次简报为我们提供了学习提高的动力，各位老师辛苦了。”侯召生老师说：“阅读我们班的简报，既学习了知识又加强了与老师们的交流，真好！”刘霞老师说：“简报清新实用而又非常唯美，很好。”······
三、灵活机智，提高研修效率，让每一天都精彩
作为指导教师，既要做好规定动作，全面完成省厅规定的必修项目，也要灵活机智，在形式上大胆创新。为提高效率，徐老师采取分类法，对学员们的文章进行了归类，一方面提高了阅读速度，另一方面也便于评判其质量。同时，建立专题文件夹，对比较好的文章随时记录，这样在推荐和制作简报时就节省了时间。另外，针对大家在作业、评论和研讨中出现的问题随时记录下来，然后发到简报或学员文章中进行提醒和建议。如2008年研修时针对一些学员所发作业字体过小或过大的问题，徐老师专门在简报中开辟了“温馨提示”一栏，教给大家编辑文章的方法，提醒大家需要注意的问题。针对网络系统不稳定的问题，提醒大家提交作业时要避开高峰期。在发送文章时注意另外留存备份，以免因提交失败而造成重大损失。通过大家的共同努力，她所带领的班级的关注度名列前茅，指导教师和学员们的文章被屡屡推荐到远程研修简报上，引起了广泛关注。
四、摆正位置，提高自身素质，让每一天都充实
俗话说，打铁还得自身硬，作为一名指导教师，徐老师认识到自己首先是一名普通的一线教师，要当好指导老师，必须自身素质过硬。因此，把学习当作每天的功课，通过观看视频，细心聆听专家们的指导，用心领会和揣摩，不懂的问题随时向专家们请教或与老师们交流，使自己的业务素质有了提高，对做好业务指导起到了保障作用。
带着热情工作，是当好指导教师的重要保证。自研修第一天起，她就在脑中紧紧绷起这根弦，时刻提醒自己“指导教师”的身份。与研修无关的活动全部推掉。除去看视频、研讨、制作简报及日常作息，其他时间全部用在了班级指导和作业点评上。每天六点多起床开始忙碌，晚上常常工作到零点以后。泰安市研修项目办公室领导要求严格，指导到位，每天都公布指导教师的工作量和关注度，给了她很大的鞭策和鼓舞。学校领导和她的家人也给予她很大的支持，创造了一个相对安静、轻松的环境，使她能够安心工作。
在每年研修的十几天中，儿子都非常独立。学会了自己煮饭，每顿饭都是他洗刷碗筷，收拾桌子。打扫卫生、倒垃圾的活也被他包下，干得不亦乐乎。踢足球腿受了伤，自己一瘸一拐地去诊所买药换药，为了让妈妈安心评论，早餐自己去买。上午踢足球，下午自己坐车去辅导班学习功课。徐老师的父母就住在她家附近，但是研修期间徐老师忙得无暇去看望。七十多岁的老人非常体谅女儿。十天中，父母从未给女儿带来一点麻烦和干扰。有时甚至把做好的饭、菜送到女儿家中。徐老师的爱人工作繁重，但研修期间在下班后也尽量推掉一些活动，担当了厨师和采购员的使命。每逢研修结束，他总是很自豪地说：“军功章有你的一半，也有我的一半。”
五、吐故纳新，及时反思和总结，让每一天都进步
远程研修是一座宝藏，使广大教师贪婪地获取着，吸纳着，也不断地反思着，感悟着。由此，教师们的教育教学观发生了很大的转变。不再一味地崇尚“师道威严”，开始改变传统的“灌输式”教育，回归教育的本质，以人文理念指导教学，注重培养学生的创新思维和综合素养。在课程改革和教育教学实践的路上越走越明朗。
自研修以来，徐老师在新思考网教师成长博客上发表教育教学原创文章200多篇，其中80多篇被推荐到新思考网教师成长博客首页，今年上半年被推荐为“名博”。博文多篇被全国各大网站转载，其中数篇发表在《中学历史教学参考》、《新课程》、《发展前沿》以及《齐鲁晚报》等刊物上。在2010年远程研修中，她所撰写的文章《教学中勿戏说历史》被推荐到山东省远程研修指导教师工作简报第六期“指导教师精粹”和高中历史远程研修简报第五期“美文共赏”；《七月流火其心灼灼》被推荐到高中历史远程研修简报第八期“美文共赏”；《老师的柔情孩子会懂---谈教学中的“柔道”》被推荐到高中历史远程研修简报第九期“美文共赏”；《让生命如夏花绚烂如流火灼灼》被推荐到指导教师工作简报第十期“研修特写”；《有一种爱叫做放手》被推荐到高中历史远程研修简报第11期“美文共赏”。她所编辑的班级简报第四期被推荐到高中历史远程研修简报第7期“高中历史简报精粹”栏目中。在今年的远程研修中，她担任泰安市高中历史2班指导教师，她所编辑的前两期简报均被推荐到高中历史远程研修简报中。她所带领的班级表现突出，佳作连连，班风和谐向上。连续三年被评为山东省暑期远程研修“优秀指导教师”。2010年作为优秀指导教师代表在“泰安市远程研修调度会”上做典型发言。先后获得了“山东省富民兴鲁劳动奖章”、“泰山教坛英才”、“泰安市优秀教师”、“泰安市三等功奖励”等荣誉。
远程研修是短暂的，而教学教研永无尽时。学习像徐老师一样的教师，以心的名义，以火的热度，雕琢梦想，潜心教育，让远程研修每一天都精彩，让生命如夏花绚烂，如流火灼灼！
