高考诗歌鉴赏题类型及答题策略

高考诗歌鉴赏题类型及答题策略

广东省佛山市高明区第一中学  周湘林

高考场上，面对诗歌鉴赏题，考生往往茫然不知所措，不知从何说起，答非所问。在此，笔者根据2008年《考试大纲》对古代诗歌鉴赏的要求进行分类解说，并针对各类题型谈谈答题策略。

第一类题型：评价思想感情

【常见设题方式】  ①结合某某句子，分析诗（词）人表达了怎样的思想感情。

②这首诗（词）体现了诗人什么样的思想感情？

③这两首诗（词）各表达了作者什么样的思想感情？或二者所抒发的感情有何不同?

   ④某句诗（词）蕴含了什么样的思想感情?

⑤作者为什么要写某某二物？他想借这二物抒发一种什么样的情怀？

【典例精析】  （2007年高考安徽卷）阅读下面这首词，然后回答问题。

醉落魄·咏鹰   [清]陈维崧

寒山几堵^①，风低削碎中原路^②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。    男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举^③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。

设题：结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。

参考答案：“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。

【方法点拨】 诗词往往是借助意象、图景、形象、事件、典故、诗词题目等表情达意的（即情由景生，情由事发，托物言志，用典表意）。从表达方法上看，有的借景抒情，有的直抒胸臆。因此，要准确的评价一首诗词的思想感情，应在理解全诗词内容的基础上，再结合作者、注释以及诗词中的意象、图景、形象、事件、典故、诗词题目和直抒胸臆的字句等仔细揣摩，根据意象的特质，图景的特点，形象的本质，事件的旨意，典故的内涵，正确归纳出诗词所表达的思想感情。

第二类题型：鉴赏表达技巧

【常见设题方式】  ①这首词的上片主要是用什么表现手法来写某事物的？请作简要分析。

②请指出这首诗主要运用了哪种表现手法，并作简要说明。

③某某诗句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

④请简要赏析这三篇作品的表现手法。

【典例精析】（2007年高考山东卷）阅读下面这首清诗，回答问题。

                出  关①   徐兰

凭山俯海古边州， 旆②影风翻见戍楼。
        马后桃花马前雪，出关争得不回头?

[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

设题：“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

参考答案：①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活．在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

【方法点拨】  诗歌的表达技巧灵活多样，丰富多彩。要正确鉴赏一首诗歌的表达技巧，我们要做到以下几点：

第一，弄清概念：①表现手法有：衬托(烘托)、用典、象征、以物喻人、托物言志、虚实结合、动静结合、赋比兴、先抑后扬、对比。②表达方式有：记叙，直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（寓情于事、借景抒情、寓情于景、融情于景、以乐景写哀情、以哀景写乐情），托物言志，借古讽今（伤今、抒怀），借用典故抒情等，描写（正面与侧面、实景与虚景、动景与静景、白描与工笔细描、细节描写）。

③修辞手法有：比喻、比拟、双关、对偶、设问、夸张、互文、借代、反问、通感等。④结构技巧有：总领、铺垫、埋伏笔、过渡、衔接、呼应 (照应)、卒章显志、以景结情。

第二，审视全诗的内容意境，分析诗歌的表达方式。

第三，从诗歌的结构入手，理清诗歌的思路，辨析其表现手法。

第四，纵览全诗，多角度分析诗歌的表达特点，即从表现手法、表达方式、修辞手法、结构技巧四个方面去综合分析。

第三类题型：鉴赏语言

【常见设题方式】  ①请结合全诗，评析第三联中某某字的艺术效果。

②诗的前两句，有版本作“ⅹⅹⅹ”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。

③某联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。

【典例精析1】（2007年高考广东卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。

溪  亭   林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行芽落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。

设题：请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。

参考答案：诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”：形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。

【典例精析2】（2007年高考山东卷）阅读下面这首清诗，回答问题。

出  关①   徐  兰

凭山俯海古边州， 旆②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪， 出关争得不回头?

[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

设题：诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。

参考答案：更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。

【方法点拨】 鉴赏诗歌语言题常见的有两大类，其一为炼字题，其一为炼句题。赏析诗歌字句时，应赏析该字句在描摹图景、表达思想感情、烘托气氛、营造意境、声韵等方面有何作用，收到了何效果。当然，上述赏析角度不必面面俱到，要根据诗歌的特点选准角度，具体赏析。

第四类题型：评价内容（题型多样，大概分为三类：图景画面评价型、意象评价型、意境评价型）

【常见设题方式】  ①前人读这首诗说：×××。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。

②诗中表现了“×××”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

③这首词以送人为题,  下片写出了哪两层新意?

④诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。

⑤两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。（比较阅读）

⑥简析诗人是怎样营造意境的。

【典例精析1】（2007年高考全国卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

新晴野望   王维
 新晴原野旷，极目无氛垢^注。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

注：尘垢：尘埃。

设题：尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？

参考答案：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。

【典例精析2】（2007年高考广东卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。

溪  亭   林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行芽落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。

    设题：诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?

参考答案：清秋，日暮，月初白，落叶，流萤，孤灯。

【方法点拨】 图景、画面评价型的试题，答题时要善于根据诗中所描绘的景物，展开想像，在脑海中形成一幅画面，再用简洁的语言描绘出画面（图景），并指出其所蕴涵的感情。

诗歌是意象的艺术，诗歌是借助意象来表情达意的。解答这类题目，首先要理解诗意，其次是找出诗中出现的意象，最后，要能领悟每个意象的内涵，正确把握诗歌所表达的思想感情。

做意境评价题时,在通解诗意的基础上，把握意象，创造性地在大脑中呈现出一幅诗中所描绘的立体生活图景；再揣摩其形象特点、色彩格调、诗人感情等；最后，根据这些特点、格调、感情，体味出诗的意境。