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【高考语文临门一脚】瞄准靶心再出手

2011-09-14  MouseHappy

【高考语文临门一脚】瞄准靶心再出手

瞄准靶心再出手

--要重视作文的中心角度与最佳立意

文/南江波

(高考倒计时:29天)

 

 前言:作文在语文考试中分值很高,被称为“半壁江山”。作文得分的高低,直接决定了语文考试的成败。然而长期以来,一些作文能力一般的学生,却偏偏不重视作文,认为高考作文无须准备,只要考前几天背上几篇范文就能蒙混过关,甚至只要在考场上想方设法把800多的字数凑够,好歹也能蒙个四十二三的“辛苦分”或四十七八的“保险分”。然而近年来,高考作文评分采取了更为可靠准确的电脑阅卷,规则越来越趋向严格、公正,一份作文试卷往往会被数名阅卷老师随机抽到而反复评判,想蒙混过关谈何容易!而且,随着一些离题万里的作文或各式各样雷人的“奇文”出现,各地的零分作文也越来越多,这无疑给那些抱侥幸心理的考生一记“重拳”。高考临近,很多考生对作文的恐惧也与日俱增。其实,文无定法,大体须有,高考作文也是可以在短时间内“突击”一把的。笔者参加过云南省高考语文的作文阅卷工作,熟知作文评判的规则,带回不少有价值的第一手资料。现把我撰写的系列辅导文章提供给考生,以资参考,祝考生们考出好成绩。

 

我们先来看2010年普通高等学校招生考试全国卷1作文题:

 

 【高考语文临门一脚】瞄准靶心再出手 


2010全国卷的高考作文,虽然是漫画,但仍然是新材料作文的写作要求。与2009年一样,要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

不知你有没有注意到,2008年及以前的作文要求是:

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容以含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

有了什么变化?导引材料的角度不止一个,立意不止一种。两年前,只要选择一个角度,自主立意,都算符合要求。但现在,必须选准角度,明确立意,换言之,要求选择中心角度与重要角度,进行最佳立意

分析:漫画作话题的写作训练,要注意以下四个步骤:(1)读懂画意画旨。拿到题后,首先就要仔细读图。(2)抓住形象特征。把握本质,就能找到写作材料,谋篇布局。(3)联系生活实际,揣摩画中之话、话外之音,联想和想象不但可以获得大量写作材料,而且可以加深对画旨的理解。(4)最后根据题目要求,议论画面,构思成文。

老鼠是猫的天敌,因为猫的存在,鼠辈便不敢造次。有鱼吃固然很好,但放弃捉老鼠的本职工作,后果相当严重。现实生活中,人们往往把警察和罪犯,比作猫与老鼠。警察打击犯罪,一如猫捕捉老鼠。“捉老鼠”是猫的天性,而惩治犯罪是警察的神圣职责。只有在象征公平和正义的警察面前,不法之徒闻风丧胆,望而却步,我们的社会才能和谐稳定,长治久安。倘若警察队伍中的某些人,以时代发展为借口,弱化自己“捉老鼠”的功能,甚至和老鼠沆瀣一气,以至于陷身腐化堕落的泥淖,那就可能失去猫的本色。

考生一定要注意,虽然是角度自选,但别忘了这条“选准角度”的要求,也就是说,并非所有的角度都可选,我们必须选择最佳角度或者说是中心角度。如下所示:

1.履行好自己的职责,不管诱惑再多,不管多么安逸,决不能迷失自我,在任何情况下都要坚持干好自己的本职工作。

2.贪图享受者,沉沦诱惑者必将被人唾弃,被社会抛弃。

现实生活中,也有这样一些懒猫,主人把它们喂得饱饱的,而它们却是尸位素餐,不去坚守自己的职责,忘记了自己的使命,比如富二代、八旗子弟、啃老族等,他们不就是那三只猫的化身吗?

3时代在变革,生活水平在提高,可是优良的传统不能丢,不能忘了本真——猫天生要捉老鼠,猫的立身之本也是在于捉鼠,而非吃鱼!

4.不能盲目从众,要有自己正确的辨别力。大家都在吃鱼,而另外一只猫在捉老鼠。对于有鱼吃还捉老鼠这个方面,不能怕别人的风言风语,不要盲目从众,要仔细甄别。

最佳立意:

坚守职责,远离私欲,远离诱惑;职责大于诱惑、私欲;不能为私欲诱惑而放弃自己的本职。

可以批评吃鱼的三只猫:猫的职责是抓老鼠,但因为一盘鱼摆在面前,就对该抓的老鼠视而不见,只盯住了鱼;可以赞扬不贪鱼而勇于捉鼠的猫。因为猫的职责是捕捉老鼠,这是毋庸置疑的,它要尽最大努力去捉各种各样的“耗子”。这是好猫必须具备的最根本的素质。鱼可以比喻安逸的环境、优厚的利益、迷人的诱惑等。

从近年来高考作文命题的轨迹看,越来越注重逻辑思辨,要用辩证的观点来看问题,避免片面地看问题;联系地看问题,避免孤立地看问题;发展地看问题,避免静止地看问题。材料中心话题就是“有鱼吃还要不要捉老鼠”的问题,如果只关注一方面不全面辩证地看问题,就很难符合最佳立意。

漫画作文立意也要准确,不能以偏赅全,考生抓住的应该是漫画的整体立意,而不是其中的一部分。

有的考生可能会运用“逆向思维”,说“猫儿吃鱼又何妨?”这种立意虽然别出心裁,但可能会偏离漫画的主题。考生还是要从漫画最主要的立意出发,完全抛开主题立意去发挥也不行。

下面是两篇满分作文:

其一

大同世界,焉能忘本?

山西考生

 

是日高考,书“大同世界,焉能忘本?”,感慨系之,故作此文。后之览者,亦将有感于斯文。

时维六月,序属仲夏。榴花绽红,清荷吐绿,轻舟晚楫香风细;鸳鸯戏水,白鹤亮翅,柳枝摇曳湖水平。乘假日,风吹衣袂,花迎树阴;望繁星,夏解人意,月又明空。忆往昔,唐风宋韵,过长街十里,尽是人间繁华;叹而今,闾阎扑地,皆为钟鸣鼎食之家,舸舰弥津,何缺青雀黄龙之舳。于是余有叹焉,斯大同盛世,风声竹声钟磬声,声声自在;山色水色烟霞色,色色怡人。呜呼!陶陶然之乐哉。

然则,大同盛世,焉能忘本?子为猫,本在捉鼠;子为人,本在图学。倘若忘本,将何以立身治国,何以齐家平天下?

不为学者,学书学事学志气,枉费七尺之躯;不为图者,图家图民图天下,怎称炎黄子孙?学为本,终身勿忘。忘本者,如离江之水,无以致远;忘本者,若无泽之鉴,岂能一用?

故大同盛世,尤不能忘本也。

追先贤,一代风骚,长剑天涯,酒过三巡还依旧,笑星醉春风;勉吾辈,义气书生,笔走龙蛇,大鹏一日乘风起,直上九万里。

且夫大同盛世,儒雅书生,春风得意,何曾闻失路之人?昔精忠岳将,悲故土,一去沃野遭掠戮,伤哀怨痛深藏处。忍堪回首,国无路,泱泱中华如何复?悲乎!今大同盛世,楼高但凭云飞过,水深且任鱼纵横;英雄侠肝义胆,神游五湖四海;君子风度翩翩,静对天地变幻。十里碧阴,亭中谁在斗奇葩?才子风流,六丈高楼,听风听雨听天下,心怀广宇。

大同盛世,无战火之忧,无贫寒之苦,学而优则仕,不曾闻失路之人。我莘莘学子,幸遇时机,尤当图学治国,不可忘本。猫捉鼠,人图学,此天之道也。

呜呼!闲书草草,幸承恩于盛世;抛砖引玉,是所望于群英。随赋对联一则,勉吾学子,闻鸡晨舞剑,悬梁夜读书。大同盛世,尤不能忘本。

看英雄,侠肝义胆,扭乾坤傲宇宙,笑傲苍穹,名垂千古,挥洒磅礴气势。

望学子,风华正茂,舞慧笔长灵思,指点江山,激扬文字,书写万丈豪情。

 

其二

满身花雨又归来

山西考生

 

沧海霁月,落崖惊风。一花一世界,一叶一菩提。在灯红酒绿的都市中,在余音绕梁的低回处,在清风送爽,点点星光之下,人,如同窗外的帘燕,在归途中几度徘徊。

能见证人类在现代化的大路上越来越远的一个代表性群体之一便是猫。曾几何时,猫已经从肩负重任的卫家战士蜕变成养尊处优的宠儿。当我们高唱“老鼠爱大米”的时候已激不起猫的半点儿斗志——它早已转变了习性,爱上了鱼。是什么使猫失去了捉老鼠的本能?又是什么使猫从猎人变成猎物?我想说“不”,猫决不是坐享其成的观望者,它的体内还潜存着奋斗的本能。

随着历史的飞跃和时代的变迁,人类用双手创造出生生不息的文明。文明的力量是伟大的,它不仅存在于精神,更渗透进政治、经济等物质生活的各个领域,这不仅仅大幅度提高了人类的生活水平,也在很大程度上改善了人类的生活环境。我们不否认这种变化带给人类的优越,但伴随着进步而来的种种矛盾也日益突显。而对优越的物质环境,人们失去了奋斗的本能,越来越不愿劳动,甚至耻于劳动。各种高端科技产品及机器都以代替人类劳动为主要目标。殊不知,双手的解放引发了思维的惰性。奋斗与劳动是大自然赋予的本能,而自然的本能在逐步褪去了,也标志着人类作为一种自然的生物却脱离了自然,离自然越来越远。

春来花自青,秋至叶飘零,这便是自然留给我们的本能。情感也是如此。

“住在布达拉宫,我是雪域之王。

走在拉萨城中,是世间最美的情郎。”

这是仓夹嘉措留下的诗句,也是他对于人性本能不可抗拒的写照。他充满传奇色彩的一生,全是为这种本能而活。他不贪恋权位,更不为财富而诱惑,他的心,时时刻刻寻找人间最真实的情感,他把人间的至真至爱,把人间最美好的天性释放得淋漓尽致。

问佛:为什么总也遗憾?

佛曰:没有遗憾,无法体味幸福。

问佛:为什么下雪总在夜里?

佛曰:美好的东西总在不经意间流走。

仓夹嘉措这样问,人类也这样问,因为我们总是在美好中留下遗憾,正如我们已淡去的本乱。

猫被诱惑蒙蔽了双眼,忘记了本能。但我相信,人不会在科技的溺爱下失去追逐真性情的天性,更不会失去奋斗的本能。人是一只帘燕,在自然的窗前徘徊,依然如泉般清澈,依然如茶般香醇,也依旧满身花雨又归来……

 

以上两篇作文,虽然立意有所不同,但都抓住了中心角度,可谓最佳立意。

 

再看下边一篇0分作文,胡编乱造,完成违背了原材料寓意,大家一定要引以为鉴:

 

吃鱼与捕鼠的猫儿们

 

从前有一群猫,住在海岸边,每天退潮时他们都会捡搁浅在海滩上的小鱼来吃,日子过得有些穷苦,但还是很快乐。

后来,猫群中新来了一只很大很大的猫儿们都觉得这是一种好办法,所以就点点头同意了。刚开始时,大猫的渔网比较简陋,捉的鱼也不多,而这时的猫儿们觉得大猫也没什么了不起的,所以每当鱼分得不均匀或是拿到的鱼太少时,他们还会一起来到湖边,在大猫的木棚子门口集体喵喵叫表示**,而每当这时,大猫也会很诚恳地向他们道歉,并承诺一定把鱼分匀分好,猫儿们这才点点头离开,有的猫儿还戳戳大猫的大鼻子说“下次注意点喽!”大猫很憨厚地笑笑。猫儿们的生活虽然没有丰衣足食,也尚能糊口,所以他们都让大猫接着干了。

后来,大猫的渔网升级为渔网2.0版,捉的鱼也多了不少,猫儿们的生活也慢慢好起来了。他们渐渐习惯了这种张嘴便有鱼吃的生活,也对大猫充满了感激之情,而在大猫到来之后出生的猫仔仔们更是不知道自己打渔的生活是什么样的,只是觉得大猫叔叔太帅了。大猫的威望越来越高。
不知不觉中,大猫的木棚子变成了小石屋,又变成了水泥小楼,最后变成了小洋房。猫儿们看到这些,觉得大猫跟以前有一点不一样了,但是也没有多说什么。

再后来,大猫不再把全部鱼分给猫儿们,而是把其中的一大部分在自己家的地窖里藏了起来。猫儿们知道这件事后有些不开心。于是大猫悄悄叫来了猫群中与他关系比较好的那些猫猫,塞给了他们很多鱼,于是这些猫猫有的成为了大猫家的保镖,有的连夜写了《大猫歌》,有的编了《大猫日报》,有的混在乘凉聊天的猫猫堆里装作不经意地提起大猫的种种好处,于是猫群里充满了赞美大猫的声音。

但是大猫地窖里的鱼越囤越多越囤越多,于是有的猫猫开始分不到鱼了。但他们只是叹息自己命不好,然后忧伤地舔舔自己的毛和爪子。

终于有一天,有一只年轻的穷猫猫决定学捉老鼠吃。

“老鼠!老鼠怎么能吃!”其他猫猫大惊失色。

“如果不学会吃老鼠,以后一点鱼都吃不到了该怎么办?”穷猫猫说。

但是其他猫猫都觉得他很可笑:“怎么会没鱼吃?大猫会给我们的呀。”

穷猫猫走了,跟随他的是他的几个死党。他们一起去捉老鼠了。而其他猫猫依然留了下来,即便此时他们的生活水平已经很糟糕很糟糕了。他们看着把一串鱼干当作项链挂在脖子上的富猫猫从眼前优雅地走过,下定决心下辈子一定要投胎到富猫家。

大猫听说了学捉老鼠的猫儿们的事,非常愤怒,派了很多猫卫兵去搜捕。于是有的猫猫牺牲了,有的猫猫躲进了森林里。

后来有的穷猫猫饿得实在受不了了,想自己去海边捉鱼吃,但一来他们已经忘掉潮水涨落规律等祖祖辈辈留下的经验,二来大猫在海岸边设置了很多关卡不让其他猫猫接近,有的猫猫偷偷到了海边,却被大猫手下的猫卫兵们抓走了,再也没有回来。

大猫建立了巨大的城堡,在海边筑起了高大围墙。后来他不给穷猫猫们分鱼了。

穷猫猫们却忘了这片海岸原来是属于他们的。他们很绝望。

或许有一天,学捉老鼠的年轻猫儿们会回来,带着猫儿们砸掉大猫城堡。

也许他们已经被猫卫兵捉完消失了。

也或者,他们赶走大猫后,会建立食鼠之猫国,而这个食鼠国最后也变成了大猫那样的恐怖国家。

这个故事告诉小盆友们,如果猫猫们自己都不懂得这片海岸是谁的、森林是谁的,捉鱼捕鼠权是谁的,那么大猫只会一次又一次地出现,像噩梦一样。

  

为了让考生更加清楚地把握中心角度与重要角度的特点,我们再看看2009年的全国卷作文。

2009年高考语文全国卷II(黑、吉、蒙、甘、新、滇、黔)作文:

21.阅读正面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说:“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色,他感到自己色觉有问题。他研究了两年,1794年发表论文《视觉之异常》,将这种疾病称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白。

日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队,已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油,在小屋里每天干20个小时,实验了一年,1958年发明了世界上第一包方便面,这一新产品的开发带动了一个新产业。

法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上,他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方,不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现,促使他研制出干洗剂,改革了传统的洗衣技术。

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

    2009年全国卷的高考作文,保持了近几年题型的相对稳定,仍然是新材料作文。这道试题涉及的材料有三则,审题时必须捕捉到材料的共性和各自特性,综合考虑。如果单从一则材料出发,确定立意,则难免会失之偏颇,也就是说偏题。根据评分细则,偏题甚至离题的作文实行一票否决,即使表达再好,也只能在四等给分,而且内容评为四等的,表达不能评到二等。基础等级评为四等的,发展等级不能评到二等。

【高考语文临门一脚】瞄准靶心再出手

【高考语文临门一脚】瞄准靶心再出手

 

我们发现,在作文评分标准中,特别强调了“选择中心角度和重要角度的属于符合题意”。那么,该如何确定这三则材料的中心角度与重要角度?

细察材料,我们可以发现,三个材料的主要人物都是在不利的背景下(道尔顿是色盲;安藤百福破产;乔利赔偿)注意了细节,从而有所发现,并经过不懈的努力、探索、研究,最终获得了成功。它包含有三个动态层次:一是遇到问题、困难,遭遇挫折、危机;二是善于发现、思考,勇于探索,把握机会;三是有所创新,有所创造,获得成功。这样的立意,就是选准了中心角度。如以“善于在困难、危机面前发现或创新”、“善于抓住细节、机会发现或创新”、“善于观察、思考发现或创新”等为中心的文章,即为符合题意类。内容可评为一、二等。

有的考生,不能综合考虑,只是孤立的谈挫折、细节、拼搏、创新、成功等。这并不属于明显的偏题,而是抓住了重要角度,与材料的内容及含意范围可谓沾边,为基本符合题意类。内容可评为二、三等。

      再有的考生,根据第一则材料道尔顿给妈妈送袜子的事例,大谈亲情、孝心、感恩等传统美德;或只看到三则材料都是写外国人,便大谈要向外国人学习,这些都属于偏离题意,这样的作文内容一般只能评为四等,表达和特征(发展等级)不能评到二等。注定及格不了。

    下面各选两篇偏题作文和符合题意作文(只选开头部分),供大家参考。

【高考语文临门一脚】瞄准靶心再出手

    说明:《妈妈的手》,全篇几乎都是谈如何感恩母亲,属偏题。

【高考语文临门一脚】瞄准靶心再出手 

    说明:《息者,生也》,谈休息好了才能健康,也偏题。

【高考语文临门一脚】瞄准靶心再出手

    说明:《发现,行动,成功》,符合题意。

 【高考语文临门一脚】瞄准靶心再出手 

     说明:《灵感+勤奋+恒心=成功》,符合题意。

(以上图片全部来源于2009年云南省高考语文的作文阅卷点)

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