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界牌小学：搞好新教师讲课评课活动 今秋，学校分来了10位新教师，给学校输送了新鲜血液。年轻教师，初登教坛，实战经验需要进一步历练。为此，为了全方位提高教育质量，学校教导处制定方案，积极开展新教师讲课评课活动。2011年10月12日，教导处组织全体教职工专题听新教师丁良锐的化学课和苟晓丽的语文课，听后，同志们集中初中办公室，开诚布公互相评课，探讨教学方法，互相取长补短，效果好。 评课由副教导白晓华主持，他首先要求同志们要互相探究，互相促进，才能达到教学相长。 丁良锐老师对自己主讲的《相对原子质量》进行说课。他说，“《相对原子质量》应当从知识与技能方面加深学生理解相对原子质量概念，明确相对原子质量与原子实际质量的区别；了解相对原子质量与摩尔质量之间的关系。在此基础上，要设计物质的量的概念及其基本关系。因此我采用的方法是通过教学过程中的设问，让学生感受科学的思维方法；通过相对原子质量和摩尔质量间关系的教学，让学生体会分析推理，从而激发学生学习兴趣，提高课堂主动参与的意识。由于初涉教坛，经验不足，敬请老师们指正。” 副教导梁毅从事理科教学多年，对丁老师上课情况作了中心发言。他认为，丁老师所设计的教学流程是清晰的，从引入、新授、复习、巩固、渗透、延伸等都很合理，而且把握了重点，突出了难点，化学用语也较为准确。但是在以下几个方面值得大家思考：1、在复习原子概念时涉及物理性质与化学性质要在表述上做到界定准确；2、对碳（C12）的分析，要弄清楚质子数相同，但中子数不一定相同的这要牵涉高中知识，故不研究是什么，也不必寻找为什么；3、对于原子相对质量要把握单位1的标准；4、至于电子的质量为什么可以忽略不计，可以采用打比方的方式加以说明，就能让学生加深理解；5、对于概念教学，涉及练习题，重点在于分析与正确引导，不必逐题详解，要给学生留有思考的余地，让学生在正确的推理中算出答案，而不是教师提前搬出答案，这样师生互动效果就要好一些。 物理老师何永红、纪锐也作了很好的发言，要求丁老师应从理解角度传授，不要硬行灌输，才有利于充分调动学生的学习积极性。 接下来就是对语文老师苟晓丽主讲《记承天寺夜游》进行研究性评课。苟老师自己对自己的教学理念、三位目标以及教法等方方面面作了细致的说课，在坐同志们都非常佩服。 苟军老师对苟晓丽的教学全过程作了中心发言，他点评道：“总的来说，用六个字概括：感动、真实、自然。1、苟老师带病坚持上课，其敬业精神令人感动；2、整个课堂没有花拳绣腿，完全按照课改理念精心设计，比较真实；3、教学过程中师生关系和谐，师生互动，老师导演成功，教学流程合理，导入、新授、延展、巩固基本上一气呵成，这就比较质朴自然。但在这几个方面，值得大家商榷：1、苟老师的普通话准确无可厚非，我觉得当读到作者感情充沛之处，就要体现重音；2、翻译时要把握难字、难词进行阐释，引导学生进一步理解；3、对学生的人文教育、情感教育要体现真谛。” 邓友喜老师对这堂语文公开课从普通话规范、教态端庄作了很高的评价，也提出了不同见解，要求苟老师要在与学生合作探究方面多下功夫，对于学生课堂答问后老师要多作正面公正评价。 其余同志们都畅所欲言，对自己所看到的、听到的、想到的进行淋漓尽致剖析，言词中肯，使同志们从中获得裨益。 副教导白晓华作了总结，再次要求同志们要充满激情、充满智慧、对待学生、对待课堂要真诚，要互相学习，严谨自律，才能真正意义上促进年轻教师和自己的专业成长，从而提升自己的文化品位，拓展自己的人格魅力，这样，我们的教育、教学、教育工作才有发言权。 （界牌小学：梁鹏） |
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