磨课计划

磨课计划

(2011-09-20 15:59:22)

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标签： 杂谈

 磨课计划

     撰写时间：2011.9.19

 

一、研究专题

引导学生动手操作，在活动情境中形成对概念的认识。

二、执教课题

人教版二年级上册“乘法的初步认识”第44—46页

三、研修组长：张玲

四、研修成员：张玲，宋红岩，靳合英，刘跃林，李芳，张伟

龚庆刚，武凯，胡磊，刘孝芳，张宗兴，甄芹，张云，张文娟，满思涛

五、指导教师：丁艳;侯宪宏

六、执教人：刘孝芳

七、本专题研究内容与目标

1、如何让低年级的孩子初步理解乘法的意义，----创设开放的活动情境，引导孩子在理解相同加数的加法算式的基础上加强对乘法意义的理解。

2、低年级的孩子以直观思维为主，如果引导学生有兴趣的认识抽象的数学概念。-----以学生熟悉的生活情境为载体，以学生的已有的知识经验为基础，采用动手操作，合作交流，游戏等活动，让学生在充分的数学活动中感知、理解抽象的数学概念。

3、在教学中，在活动情境和动手操作中，让学生经历知识的形成过程。注意帮学生积累一定的数学活动经验，培养孩子的观察力、动手操作能力以及口头表达的能力。

八、工作流程及时间安排

	内容与目标	时间进度	参与人员
第一次 课例打磨	1.理清设计意图，确立设计目标，并进行首次备课，写出课堂教学设计。 2.上传教学设计，开展第一次课例研讨。 3.完成总结反思，向专家汇报，请指导教师点评与指导目标定位与设计思想。	1.2011.9.20完成目标定位与设计。 2.2011.9.23组织工作室成员进行首次课例打磨，完成评课汇总。 3.2011.9.25形成第一次课例打磨反思，修改后进行再设计。	指导教师：丁艳，侯宪宏  及群组成员
第二次 课例打磨	1.第二次备课。根据指导教师的建议与要求，修改教学设计。 2.邀请指导老师与团队进行第二次评课。 3.在评课的基础上第二次完成个人设计的反思与修改。	1.2011.9．28完成首次执教。安排观课,写出教学实录与观课总结。 2.邀请指导教师、团队评课，完成评课汇总。 3.形成第二次课例打磨反思，修改后进行再设计。	指导教师：丁艳，侯宪宏  及群组成员
第三次 课例打磨	1.依据前期的设计思考，进行试教与观课，写出课堂实录与反思。 2.邀请专家团队进行第三次评课。 3.在评课的基础上，完成教学设计的反思与修改。	1.2011.10.8完成试教（自己录制课堂教学实况），并写出教学实录。 2.邀请指导评课，完成评课汇总,观课反思。 3.2010.10.11形成报告.	指导教师：丁艳，侯宪宏  及群组成员

九、保障措施

1. 依靠专家引领，理解专题研究的核心，保证研究方向正确。

2.加强与本校领导的沟通，争取他们的支持与帮助，保证研究环境优良。

3.团结群组成员及我校教师，群策群力，打磨高质量的教案，保证研究过程实在、真诚。

4.依靠指导老师、同伴互助、反思性实践，寻求理性支撑，保障研究的深度与高度。

5.工作有计划、设备有着落，保证研究进度。