2011年秋季学校新课改大赛听课笔记二 时间:12月13日 地点:特色部小四 (1) 班教室 授课人:洪梅老师 教学内容:《春联》 教学流程: 一、课前教师引导学生做游戏 教师说词语,学生做相关动作和神态 开心 非常开心 非常非常开心 开心得要死 难过 非常难过 非常非常难过 难过地要死 笑 小声的笑 大声的笑 二、导入阶段 1、我国有很多很多有特色的传统节日?你知道哪些传统节日? 其中,你最喜欢哪一个节日?为什么?每一个节日都伴随着一些特有的风俗习惯,春节有哪些风俗习惯? 学生积极回答问题,教师简洁肯定点评,课堂气氛非常活跃 学生第一次上网,查找过春节的习俗 教师播放与春节相关的两段小视屏 2、研究问题要点 3、学习方法要点 4、自主学习:网上搜索了解春联的来历 三探究学习与体验成功阶段 1、整体感知(小组合作) 要求:⑴读准生字词、读通句子 ⑴ 边读边想,课文写了有关春联哪些知识。 ⑵ 养成不动笔墨不读书的好习惯,把你认为重点难点的地方做好记号。⑷试着提出有价值的问题。 学生大声读书,小组讨论 2、自主学习展示秀 (1) 我会读 张贴 增添 浏览 歌颂 告辞 声律 奥妙 气氛 开卷有益 万紫千红 情不自禁 欣欣向荣 和谐动听 抑扬顿挫 学生开火车,认读词语,对不懂得词语理解打开电脑进行搜索,学生提出两个词语:情不自禁 开卷有益 (2)我会用 我们的祖国欣欣向荣 过年了,家家都要张贴春联 我浏览了这篇课文 3、合作探究一 (1) 什么是春联?(上网搜索) (2) ““春联”有什么特点?(读课文2、3自然段,画出答案,小组交流) 学生回答问题 第一步:春联的特点:讲究对仗,读起来抑扬顿挫,和谐动听。 学生不理解“对仗”网上搜索,并在语文课本上画出重点,齐读。 第二步:展示课本上对联:(1)读 (2) 找对仗 绿柳舒眉辞旧岁 红桃开口贺新年 ( )对( ) 第三步:同学们能不能根据春联对仗的特点,帮我对一对?并说说为什么? (完成连线题) 4、合作探究二 (1)为什么说我们浏览着各种各样的春联,就像是漫步在万紫千红的百花园中? 学生交流,教师点评:色彩美、字形美、内容美 (2)根据内容来分,春联有哪些方面?(读课文第1自然段,找出答案,小组交流) (3)学生运用“有的……”句式说课文内容 有的描绘美丽的春光 歌颂幸福生活 表达美好祝愿 (4) 仿写练习 请仿照课文的句式,用上“有的……有的……有的……”,进行说话训练。 (5)我读着 这副春联,我仿佛看到了(听到了、想到了) 对联:又是一年芳草绿,依然十里杏花红。 春回大地千山秀, 日照神州百业兴。 勤劳门第春光好,和谐人家幸福多。 5、合作探究三 春联是我国特有的传统文化,你还知道我国有哪些传统文化?(上网搜索) 你怎样对待这些传统文化? 6、课堂总结 通过课文学习,我知道了…… 我体会到了…… 我学到了…… 7、教师总结 三、作业练习阶段 1、课堂才华展示秀 选择课文中的五福对联,有感情的朗读 2、网络个性化作业 (1) 上网搜索积累2012年龙年春联,选择自己的喜欢的几幅 3、阶段性作业 (1) 小试身手 添字联 风 (2)一展风采 续尾联 (3)才高八斗 老师像园丁辛勤耕耘 对下联 四、能力发展阶段:异想天开 新的一年龙年即将到来,请你为家里和学校制作一幅对联,在电子作业 五、教师以对联结束本课学习 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 |
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