一.意象:指诗歌所描写的景物 意境:作者通过这些景物所营造的 某种氛围,表达的某种情感。 二.概括诗词感情常用短语 热爱自然、寄情山水 孤寂惆怅、凄苦烦闷 清高孤傲、超尘脱俗 离愁别绪、凄清哀婉 遭贬愤世、伤感不平 怀才不遇、壮志未酬 借古讽今、感叹世事 怀古伤今、物是人非 忧国忧民、焦虑矛盾 忠君爱国、建功立业 踌躇满志、乐观旷达 淡泊名利、恬淡闲适 轻松愉悦、激动喜悦 喜爱赞美、向往憧憬 不畏艰难、豁达豪迈 思念家乡、想念亲人 三.按题材理感情 田园诗:热爱、向往悠闲平静自由的生活,表达恬淡闲适的心情。 写景诗:描绘春夏秋冬、山川美景,表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗:依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达;坦陈心志的告白。 边塞诗:渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、报国无门的悲愤;久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 行旅诗:游子漂泊在外(久戍边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 咏物诗: 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求;或托物抒发怀才不遇的伤感。 怀古诗:悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔盛今衰的愤慨;忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦。 闺怨诗:对丈夫的思念,离别的孤独寂寞之感;对自由幸福生活的向往。 四.语言特色 1.平淡质朴 2.含蓄婉约 3.自然清新 4.形象生动 5.绚丽飘逸 6.粗犷豪放 7.沉郁悲怆 五.表现手法 修辞方法:比喻、拟人、夸张、对偶、设问、借代 、对比等。 写作手法:借景抒情、情景交融、 托物言志、即事寓理、 以动写静、动静结合 虚实结合、 叙议结合、 以小见大、 对比 衬托、 运用典故、 以物 喻人 六.鉴赏古诗词的一般方法 看题目,结合注释,逐句读懂大意; 品语言,掌握手法,体味诗歌意境; 明意象,知人论世,把握诗歌主旨。 由景抒情、由物及人,由事入理 七.答题基本方略 1.注意标题,根据内容,明确类别、把握中心 2.捕捉意象,形成画面,初步理解形象特点 3.审读题干,明确要求,准确定位,注意分值不要遗漏(考查对象:内容、手法、语言、主旨;局部、整体) 钟山即事 (王安石) 涧水无声绕竹流,竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽。 【注释】即事:有感于当前事物的诗,常被冠以“即事”之类的题目。 1、全诗描写了一种怎样的景色?表现出诗人怎样的思想感情? 描写钟山春景的“幽”,表现出诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。 答题格式:描写(叙述) 景物(场面), 抒发了 思想感情。 晓出净慈寺送林子方 (杨万里) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 2、这首诗在语言上有什么特色?试结合诗句具体赏析。 清新自然,诗中“莲叶荷花”等词不加雕琢,通俗易懂,表现了诗人对西湖风光的喜爱和赞美之情。 格式:点特色(用一两个词准确点出特色)+举例子(特色语句)+析感情(表现诗人感情) 渡汉江 (宋之问) 岭外音书断,经冬复历春。 近乡情更怯,不敢问来人。 3、“断”字用得好,说说理由。 “断”字写出诗人与亲朋隔断了音讯的现实,更突出诗人思家心切。 答题格式:释含义(解释该字在句中的意思)+ 描景象(把该字放入原句中描述景象)+点情境(点出该字表达的情感或烘托的意境) 送 春 (北宋 王令) 三月残花落更开,小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。 【注】①更:又,再。 4.划线句子赏析 子规不停啼叫,不信唤不回消逝的春光。运用拟人手法,形象表达作者顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。 答题格式:选准一个角度(修辞、重点词语等) + 表达的效果(表层+深层) 江南春(杜牧) 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 5.请描述诗句所展现的画面。 辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花;傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗,一一在望。 答题格式:采用描写表达方式,抓住重点词语,展开合理想象,拓展诗句。 送杜十四之江南 (孟浩然) 荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。 6.运用了什么表现手法?试联系诗句作简要分析。 情景交融, “春江正渺茫”写春江烟云迷漫,辽远而又含混,形象表达出离人迷茫无奈的心绪,景中有情,情在景中,情景交融。 答题格式:点明手法+阐运用(结合诗句阐释说明诗人如何运用这种手法)+析效果(表达情感主旨) 月夜亿舍弟(唐 杜甫) |
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