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这是一所不断创新、砥砺奋进的学校；
这是一所锐意开拓、赶超跨越的学校；
在寿光市素质教育改革的大潮中，这所学校以科学的办学理念和为学生终身发展负责的态度，创新理念，强化举措，学校各项工作一步一个新台阶，一年一个新跨越，成功实现了华丽转身，取得了令人瞩目的成就。
——这所学校就是山东省寿光市留吕初中。
成功源于奋斗，荣誉见证辉煌。近年来，在上级教育主管部门和街道党委政府的关心指导和大力支持下，山东省寿光市留吕初中坚持“以师立校、以生为本、自强不息、合谐共进“为办学宗旨，以打造“寿光教育东部会客厅、建设寿光教育新浦东学校”为目标，特色立位，主动发展，砺精图治，先后获得“寿光市资源开发与应用先进单位”、“寿光市十佳初中”、“潍坊市数字化学校”、“潍坊市现代教育技术示范学校”、“潍坊市中小学电脑制作活动特色学校”、“山东省电化教育示范学校”、“十一五全国教育技术研究重点课题实验学校” 、“山东省规范化学校”等多项荣誉称号。
如今的留吕初中，校园绿草成荫，师生合谐共进，教育教学质量飞速提高，由两年前全市初中学校的后几名一跃成为今天的前几名，特色教育声名远扬，已成为寿光教育东部片区的一颗新兴名珠。
寿光市留吕初中梁增堂校长，一位教育界的“弄潮儿”。他仅用一年多时间便带领学校实现了各项工作的超常规发展，成为全市教育改革的“璀璨新星”，收获了累累硕果。他对教育、对教育改革和教育的可持续发展的见解更是颇为独到。近日，笔者专访了寿光市留吕初中梁增堂校长。
一流的学校离不开一流的文化。校园文化作为学校精神的外在体现，对学生教育有着巨大的隐性熏陶和潜移默化作用，直接影响着学生个性的形成和发展，对学生的生活学习行为有着较强的引导和制约作用。——寿光市留吕初中 梁增堂校长
笔者：梁校长，您好。从您去年担任校长以来，学校各项工作都出现了大踏步前进，其中一个重要原因就是营造了一个温馨和谐、积极进取的校园文化氛围，对广大教师学生产生了潜移默化的启迪作用。请您谈一下学校在校园文化建设方面有哪些先进做法？
梁增堂：校园文化作为学校所具有特定的精神环境和文化气氛，是以育人为主要导向，以精神文化、环境文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
——坚持科学理念，构建健康校园文化。文化是一种氛围，更是一个风向标。学校坚持以“文”化人，以“文”育人的理念为指导，认真践行“诚信、博学、求实、创新”的校训，在校园内树立起了“乐学、好问、善思、勤练”的学风，“严谨、务实、协作、争先”的教风和“求真、和谐、尚美、奉献”的校风，从各个方面营造积极进取的浓厚氛围。学校鲜明地提出“让心灵更柔软，让制度更坚硬”的管理理念，让刚性的制度从墙上走下来，让师生发自内心地去领悟、去遵守，让制度无声地内化为习惯、融化为素质，学会容人、容事、容非。另外，我们将校园文化建设落实到每一个细节中，真正达到了“草木劝学、墙壁说话”，使师生在不经意中受到“随风潜入夜、润物细无声“的熏陶，让校园的每一天都充盈着“相互关爱、相互支持、彼此喝彩、共同进步”绿色和谐的文化氛围。
——利用常规活动，强化校园文化建设。充分利用每周班会、升旗仪式等常规活动，真正发挥它们的教育引导作用，让学生在具体活动中懂得做人做事的基本道理，对学生起到潜移默化的教育效果。
先后举办了“历史的选择征文比赛”、“艺术节文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”等各种丰富多彩的课外活动，挖掘展现学生的个性特长，为促进学生全面发展搭建起发展平台。另外，学校电子显示屏每天滚动播出发生在校园内的新闻及各种检查结果，既宣传学校新闻及好人好事，又指出个别班级管理不足，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
——发挥榜样力量，营造比学赶超良好氛围。“榜样的力量是无穷的”，学校非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。开展“群星荟萃映校园”、“学习标兵群星璀璨”橱窗、黑板报展览活动，及时表扬各年级、班的优秀学生，既让受表彰的师生拥有强烈的成就感和自豪感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，在全校形成知耻后进，必学赶超的良好氛围，不断激发广大学生的进取激情，让学生更加信任老师，热爱校园。
——加强生态建设，营造绿色校园。为使全校师生在紧张的工作、学习之余愉悦身心，放松心情，学校根据季节的不同，多方面筹集资金，购买牵牛花、菊花、大理花等时令鲜花摆放在甬路两边、教室、办公室，不断加大校园绿化美化力度，为广大师生营造一个绿色高雅的校园环境，让师生尽情欣赏大自然的美好风光，使师生每天都能嗅到沁人心脾的花香，每天都能以抖搂的精神状态投入学习生活中来。
课堂是实施素质教育的主阵地。只有立足课堂，决胜课堂，素质教育的质量才有保障，课堂真正才能成为高效的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。——寿光市留吕初中 梁增堂校长
笔者：您担任校长以来第一个学期提出的目标是异军突起，刮目相看；第二学期的目标是立足高起点，实现新跨越；第三学期的目标是顺势而为，勇当标兵。目前前两个目标已实现，第三个目标相信也会圆满完成。在这其中，课堂教学改革的顺利实施起到了关键性的支撑作用，请问学校在课堂改革方面都进行了哪些有益的探索与尝试？
梁增堂：课堂是学生掌握知识、培养能力的主要场所。我们把课堂作为实施素质教育的主战场，不断深化教法研究和学法指导，创新学生课堂培养方式，让课堂真正成为学生的家园，师生的乐园。
——深化教法研究，提升课堂品质。学校各教研室积极推进“1248”教学改革策略，加快课堂教学改革。以“自主互助学习型课堂”为中心，全面落实课堂“双20条”，全力深化“10＋35”课堂教学模式研究，牢固树立“成绩＋成人=素质教育”的质量观。坚持每学期推行骨干教师示范课、青年教师汇报课、一人一优质课观议课活动，将学校领导和教师进一步引导到研究教学的方面中来，让全体干部教师关注课堂、聚焦课堂、沉进课堂、研究课堂。不断调动学生课堂学习的积极性，让学生充分参与到课堂学习中来，真正把课堂还给学生。课堂上学生用知识和智慧追逐自己的梦想，用快乐和幸福体验宝贵的课堂，尽情享受知识的滋养。
——加强校本研训，实现资源共享。学校将每周一、周二作为校本教研的固定时间，雷打不动。以精品教案撰写、专题理论学习、外出学习成果汇报、课堂观摩、研究沙龙、教学范式构建及推广为主要研训形式，及时总结新经验，推广新做法，保证教研工作的实效性，促进教师教学水平的进一步提高。学校所有教师以科室为单位组成紧密的“学习共同体”，加强成员之间的合作与关怀，通过人人参与、平等对话、真诚沟通、彼此信赖来发展合作精神，激发道德勇气，共享经验知识，实现自我超越。
——具体分析因类施教，加强学生学力培养。针对部分班级优生不优、中间断层、后进生基数过大、学生缺乏预习、自学能力相对滞后、作业应付等现象，学校将教法学法创新作为校本研究的重点，不断就如何调整教学起点和难度、问题学生研究、学生学习习惯养成等问题加强研究，针对不同学生，不同问题采取相应的教学方法和解决方式，真正做到让优等生吃得饱，中等生吃得透，差等生跟得上，不让一个学生掉队，从整体上提高学生的学习成绩。学校积极构建新型教学模式破解实际教学中的难题。例如我们语文课着力探索主题学习路径；物理学科构建“整体教学、模块推进”学习法；化学科推行“韩少华初中化学体验式教学法”，有效激发了学生学习兴趣，提高了学习效率。
另外，学校结合学校实际，积极开发校本课程，在目前开发的《安全教育读本》、《做守法的初中生》、《做生活的主人》、《电子报刊》四门课程的基础上，继续开发新的校本教材。
在现代教育发展日新月异新形势下，推进教师教育创新，加快构建现代高效的教师终身学习体系，建设一支高素质教师队伍，对于推动教育改革发展，提高教育教学质量具有极其重要的意义。 ——寿光市留吕初中 梁增堂校长
笔者：国运兴衰，在于教育；教育大计，在于教师。近年来，学校在教师队伍建设方面的成绩有目共睹，为全面提高教育教学质量，实现赶超跨越奠定了坚实的基础。请问学校围绕构建一流师资队伍，都采取了哪些有效举措？
梁增堂：教师是教育事业的支柱，是提高教育质量和水平的关键所在。在教师队伍管理方面，我们坚持以人为本，重视团队合作，加强班主任队伍、学科教师队伍、干部队伍三支队伍建设，以“情感管理，铸就成功”的师资管理新理念为指导，激励全校师生凝心聚力谋发展，全心全意抓发展，千方百计快发展。
——创新情感管理，打造教师精神家园。充分发挥校长的读书引领作用，每次周会开会前，首先带领全体教职工学习一篇教育教学方面的相关文章，让全体教师同校长一样，守住心灵的宁静，升华思想，充电提高，共同拔节生长。为鼓励教师更好地建功立业，学校引导教师树立有眼界才有境界、有思路才有出路、有作为才有地位、有实力才有魅力的发展思路，不断加快教师专业成长。切实关心每一名教师的工作生活，例如每逢教师生日，学校都会送给一份生日蛋糕，并在贺卡上写上寄语；关心教师健康，每月给教师发一箱水果，让教师润喉清嗓；教师节期间，组织为全体教职工免费查体。通过工作生活中的每一件小事，让教师们感到学校大家庭的温暖，激活动力，凝聚人心。
——科研驱动名师带动，加快教师专业发展。学校以“让课题引领有效教学，提升教师专业素养、提高学生学习能力”为宗旨，以潍坊市重点课题《小组合作学习教学研究》、《基于网络环境下数学自主合作学习》为载体，全面深化课题研究，进一步促进学校课改向深层次、高水平发展，以有效研究促进有效应用，全力把研究的成果转换为提升教育质量的有效资源。潍坊日报对学校的课堂教学改革作了“让学生成为课堂的主人”的专题报道，在全市教育界引起强烈反响。在寿光市2010年中小学教育教学方法创新、燎原奖评选中，学校教师韩少华的《韩少华初中化学“体验式”教学法》获市一等奖第一名。
一个名师带动一个学科，一个学科带动一个学校。学校倾心打造出自己的名师团队，带动全体教师专业发展。信息技术学科的张金丰等老师；化学学科的韩少华名师工作室；历史学科的赵恺；地理学科的张锦秀；数学学科的孙言勇都是学校的学科精英，他们不断引领着学校的学科教学改革，始终走在全市的前列。
——构建多元评价体系激励教师发展。学校对教师实行“五评价”和绩效管理制度，用人文的眼光评价教师，关注每一位教师的成长。学生评——由学生评价教师的课堂教学效果，并形成书面调查上交学校。家长评——在“家长开放日”活动中，家长旁听任课教师课堂教学，并提出建议。教师自评——教师对自己的课堂教学效果、教学特色给予自我评价，反思自身的优势与不足。以教研组为单位，每周至少听一位教师的授课，听评课活动由教研组长主持，人人参与，纳入量化。校委会评——每学期末，由校委会就每位教师的工作态度、工作业绩等各方面进行量化考核，给每位教师一个客观公正的评价。
笔者：学校在教师管理制度方面又有哪些新的进展和举措？
梁增堂：学校围绕构建一流师资队伍，加快教师队伍专业发展，积极完善各项制度建设，根据教师的岗位、工作绩效等各项标准，创新实行组合式分配制度，优质优酬，多劳多得，让制度说话，以制度作为激励、增强工作干劲的杠杆，有效加快了教师队伍成长。
特色教育作为当前深化素质教育改革的重要形式，有利于优化教育手段，改革教学思路，使教育形式多样化，从而有利于提高教育质量，培养全面发展的高素质人才。——寿光市留吕初中 梁增堂校长
笔者：近年来，学校立足深化素质教育改革，围绕“以课堂改革求发展，以特色教育铸辉煌”的指导方针，细心研究，大胆尝试，加快推进信息化特色教育发展，先后有多项作品在全国和省市级比赛中获奖。请问学校在信息化教育领域都有哪些成功秘诀和宝贵经验？
梁增堂：特色教育是深化素质教育发展的必由之路。我们坚持“以学校标准化建设为平台，以师生信息技术素养提高为突破口，精心铸造教育信息化品牌”的思路为指导，科学定位，特色立校，创新举措，着力打造信息化教育的优势品牌。
——加大投入加强领导，铸造教育信息化品牌。2009年，随着标准化学校建设的推进，学校投资50万元购进了新的微机设备，实现了微机的第二次“换代”。学校现建有微机室两个，达到了学生信息技术课人手一台微机，教师办公人手一台微机，每个班一台微机，并配有大屏幕投影设备，真正实现了“室室”、“时时”互联。学校成立领导小组和指导小组，制定五年长远发展规划，按教育局总体部署，制定学年计划，对全年工作进行分解，责任到人。学校先后制定下发了《教师学生个体发展档案制度》、《干部教师听评整合课制度》等规章制度，加强过程管理和制度约束，使学校信息化工作走上良性发展轨道。
——强化学习培训，全面提升教师信息素质。近年来，学校每名专任教师每年都参加一次学科培训，所有教师均以优异成绩完成学业。每年暑期培训结束后，学校都及时落实二次培训，组织全校教师认真学习网页、动画制作等技术，目前学校教师全部取得潍坊市计算机高级达标证书，人人会用Dreamweaver、Fireworks等软件课件制作，全体教师具备了获取、整合、再造资源的能力，为辅助课堂教学打下了坚实的基础。
2004年至今，张金丰、丁秀凤、杨金光、李海燕等老师制作的《蜻蜓》、《安塞腰鼓》、《秋天的图画》、《旋转》等7个课件获全国特等奖和一、二等奖；郭富、张金丰老师的课件《观舞记》、《音乐贺卡》等获2010山东省中小学信息技术与课程整合优质课一等奖。刘成涛获得寿光市首届科技先进个人，学校网站评为潍坊市优秀网站。
——深化课题研究，促进课程开发应用。学校将电脑制作、青少年科技创新活动纳入校本课程，专门成立了电脑制作活动小组和青少年科技创新活动小组，自主开发了《电脑绘画》、《电脑动画》、《电子报刊》、等校本课程。学校2007年承担了“十一五”国家级课题《基于网络课程环境下初中数学自主合作学习模式研究》的研究任务，《日历中的方程》等5个网络课程获省一等奖；《<生活中的平移>教学案例》、《浅谈网络课程下的英语课堂管理》等8项教科研成果获省、国家级奖，目前3项课题均通过课题专家组鉴定，获得国家级结题成果。
——立足活动彰显特色，提高学生信息化素养。为使学生适应现代信息社会的发展，学校注重学生信息素养和实践能力的培养。从各年级选拔学有余力、信息素养高、动手能力强的学生，组成电脑制作活动小组和青少年科技创新活动小组，抽调创新能力强、业务水平高的教师担任活动小组专职辅导教师。学校采取“欣赏、示范、练习、创作”的阶梯式教学法，通过观摩往年获奖作品，剖析作品内涵，激发创作灵感，鼓励学生利用所学知识进行作品的独立创作，先后有多部作品在各级比赛中获奖。
在2011年第十二届全国中小学电脑制作活动夏令营中，学校网页《扇出精彩》获全国一等奖，电子报刊《实践坊》和动漫作品《小蚂蚁的故事》获全国二等奖，学校获得“校讯通”专项制作优秀组织奖，获奖总数再创历史新高，并实现了作品类别全覆盖。2005年至今，学校共有19件电脑作品在全国比赛中获奖，获奖总数稳居全国同类学校首位，铸就了学校教育信息化的优势品牌。
【笔者感言】：精诚所至，金石为开。梁增堂作为寿光教育界一位辛勤劳动的耕耘者，以科学的办学理念和有效的思路举措，在短短一年多时间，一举扭转了学校发展滞后的局面，成为全市教育界的璀璨奇葩。全面提高教育教学质量，让每一名学生幸福成长，正是围绕这一核心教育理念，留吕初中各项工作焕然一新，呈现出多元并进，科学跨越的良好发展态势。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。站在新的征程上，梁增堂正和他的同仁们携手一道，为探索素质教育改革发展新路径，勾画现代教育蓝图而不懈努力 | 
