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XX路小学 2010 — 2011 学年度第二学期复习计划
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学 科 |
语文 |
班 级 |
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任课教师 |
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学生情况分析： |
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本班40人，学生对语文比较感兴趣。回顾教学情况，经过半学期的语文学习，学生已经初步具备了自学的能力，如：预习课文、复习字词、阅读短文、自主识字等。学生对于学习语文有了一定的兴趣，很多学生还非常喜欢读语文课本上生动有趣的课文，并且掌握了独立识字的能力，能独立分析字型结构。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，每天能自觉地做好复习和预习工作。此外，由于学生的识字量在增大，学生的阅读能力提高的比较快，也有了一定的阅读分析能力。 |
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目的要求：
1、全面复习本册书要求会认的387个生字，要求会写其中的282个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固音序和部首查字法，能准确地拼读音节，能正确的找出生字的部首和剩余的笔画，在字典当中准确的查找到不认识的生字，并自主认读这些生字。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
5、由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。
6、课文的朗读和背诵。 |
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时间安排：
第一课时 形近字复习
第二课时 同音字复习
第三课时 词语复习
第四课时 复习要求会写的生字。
第五课时 复习拓展写话。
第六课时 复习课文。
第七课时 综合复习。 |
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复习内容与具体措施：
复习内容：
看拼音写词语或者简单的句子。区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。古诗的吟诵和填空练习。重点课文的理解和课外阅读练习。看图，写几句话。看拼音写词语、词语搭配。区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。结合每个练习中“读读背背”的内容，变换形式进行填空练习。成语和谚语的复习。古诗的吟诵和按课文内容填空练习。
具体措施：
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，这样全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。复习内容有阶段性，体现循序渐进的认知规律。以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、根据平时教学了解的情况，有针对性的帮助有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。
6、发动学生互帮互助，互检互查。
加强家校沟通。 |
XX路小学 2010 — 2011
学年度第二学期复习计划
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学 科 |
语文 |
班 级 |
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任课教师 |
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学生情况分析：
本班40人，学生对语文比较感兴趣。学生对词语的掌握，情况较好，能够较好地拼读并书写相应的词语，也具备了连词、选词的能力。大部分学生补充句子、看图写话掌握的很好，做到了语句通顺，内容丰富。但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。个别学生在句子掌握方面还不够好，不能写出完整的话，或者不能正确使用标点，还有的学生不能正确规范地把字写在田字格里，有些字容易写错，形近字、同音字辨析不是很清楚，因此，必须要注意培养学生的独立识字能力。 |
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目的要求：
1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学习的良好方法。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，根据学生平时作业有针对性的查漏补缺。
3、强化学生自主学习的良好方法，采用形式多样的学习方法提高复习效率。
4、调动学生的学习积极性，创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式。 |
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具体时间安排：
6月18日：看拼音写词语或者简单的句子。
6月21日：区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
6月22日：结合每个练习中“读读背背”的内容，变换形式进行填空练习。
6月23日：复习句子 。
6月24日：古诗的吟诵和按课文内容填空练习。
6月25日：看图，写几句话。
6月28日：综合复习 |
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复习内容与具体措施：
复习内容：
看拼音写词语或者简单的句子。区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。古诗的吟诵和填空练习。重点课文的理解和课外阅读练习。看图，写几句话。看拼音写词语、词语搭配。区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。结合每个练习中“读读背背”的内容，变换形式进行填空练习。成语和谚语的复习。古诗的吟诵和按课文内容填空练习。
具体措施：
在复习阅读课文时，我会重点培养学生的阅读能力，指导从词到句，帮助孩子把句子读连贯，读通顺，读懂每一句话。训练学生的表达能力方面，从教材中提取适合的句式，让孩子学会语言的迁移；积极补充与生字相关的常用词语，让孩子组词造句。在复习的情境中，让孩子想象说话，力求每个学生都能说完整话，说流利话。根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”复习阅读部分：“自己从课外读物中找一篇文章，想想能提出哪些问题，这些问题该怎样回答，然后在小组内交流。”以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。如形近字、音近字等进行选词填空、组词、填写拼音、补全拼音等形式进行复习，进行比较，增强学生的记忆力。抓好两端的学生（优秀生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。及时和家长们联系，达成学校、老师共同教育的目的。复习期间，我要引导学生多关注生活：如鼓励学生多读读课外书、报纸，多看看电视新闻，多写写观察日记，多说说生活见闻；让学生评述好词佳句等，让学生在寓教于乐的语文活动中，口语交际得到升华，说话、写话得以引导。在期末复习阶段，我要引导学生对自己以前的错题进行归类分析等。 |
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