一天的下午，在我刚踏进教室的一刹那，一幕场景就在我的眼前上演了：只见平时很调皮的小强径直走到正趴在桌上的小平的背后，还没有等我反应过来他的意图时，就看到他以迅雷不及掩耳之势把正坐在小平屁股下的小凳子给抽了出来。小平随之就一屁股坐到了地上。受到惊吓的小平立即“唔唔”地哭了起来。看到这儿，我真是气不打一处来，上前几步，一把就把小强拉到了我的面前，他当时就愣住了，也许他还没有从刚才的窃喜中回过神来呢。我耐着极大地性子地问他：“你这样做对吗？”他怯生生地看了看我，摇了摇头。“那你应该怎样做？”他听后，很茫然地摇摇头，说：“不知道。”天哪!他竟然会来这一句！真把我气晕了！我要狠狠地批评他一顿！但当看到他那副很无辜的表情时，我的心软了。也许他真的不知道处理这件事的办法，何不帮帮他呢？于是，我在全班的小朋友面前创设了一个类似的情境，每个小朋友都很明确的说出拉出板凳的小朋友是不对的。然后我问：“当你看到趴在桌上的小朋友，你猜猜他可能怎么了？”话音刚落，小朋友们纷纷跃跃欲试。有的说：“他可能肚子疼。”有的说：“他可能心情不好。”还有的说：“他可能想家了。”……等等。“那你打算怎么做？”子昂说：“如果他肚子疼，我就给他接杯热水喝。”莉莉说：“如果他心情不好，我就送给他一件礼物，让他开心。”一航说：“我悄悄地问他，我能帮助你吗？”多好的方法！多么善解人意的孩子！多么精彩地“我能帮助你吗”！我的眼睛有些湿润了，我来到小强的身旁，轻轻地抚摸着他的头，问：“你以后知道该怎样做了吧！”小强用力的点了点头。
回想起这件事，我很庆幸自己当时没有去简单粗暴地处理它。假如，我真的去做了，也许小强会趋于老师的权威而“投降”，但他的认识是很肤浅的，也许从中只知道不去抽小朋友的板凳了，仅此而已。而这次经过全班小朋友的讨论、智慧的交流、碰撞，使他的认识有了提升，有了深刻地体验。从中知道要设身处地的考虑别人的感受，尝试着去关心、爱护别人，收获真是多多！其实，“人之初，性本善”，每个孩子都是纯洁、善良的。假如教师在这方面多关注、多挖掘、多放大，相信每个孩子的情感都会得到很好的发展。
记得一位哲人曾说过：“一块没种庄稼的田地里必然长满杂草，如果想让田地里没有杂草那么就请种满庄稼吧！”就让我们的教师向孩子的心灵多播种“我能帮助你吗？”，让孩子的心灵之花越开越美！
