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来自: hzh0430 > 《说教材》
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集体备课主要应该研讨什么
各种版本的教材在编写意图、编写体例上差别较大,因而教师在集体备课时要研究所使用教材的特点,领悟编者的意图。理清了教材的结构,领悟了编者的意图,教师在备课和上课时就不一定要严格按照教材的单...
集体备课主要研讨什么
学科集体备课的内容一般分为备整个学段的教材、备一册书的教材、备一个单元的教材、备一篇课文或一节教材。集体备课很重要的一个任务就是要理清教材的结构,这包括整个学段的知识结构,一册书的知识结...
说课标,说教材和集体备课
说课标,说教材和集体备课说课标,说教材和集体备课。知识树是一种建构主义的做法,“运用知识树说教材让人感到神奇, 几棵简单的知识树...
从一册书三研到单元三研不断深化研究
从一册书三研到单元三研不断深化研究一册书三研具有高站位,立体式,大容量,有宽度。大单元是课程与教学研究的主要层级单位。1.大单元...
提升新教师备课技能具体途径
二、来自教师,这容易被忽而略,教师受思想水平、教学业务水平、对教材专研的深度、教学方法的选用是否合理的当等因素的影响,导致不能...
八年级数学上册 《课程纲要》分享课教学设计
八年级数学上册 《课程纲要》分享课教学设计。内容来源:初中八年级数学上册。课程思考:通过和学生分享课程纲要,学生可以了解本期课程要求及其安排,规划自己的学习,更明确自己将要往哪里去,将怎样...
“历史课标解析和史料研习”之《经济与社会生活》
这种变化,一方面有利于中学历史教学更好地吸收学术研究的最新成果,有利于学生通过历史学习更好地理解当今的社会和现实,另一方面大量以往教学中中学历史教师很少接触的全新内容,对教师知识更新和学...
备课八备
教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法,达到课标所要求的水准,把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。要从不同的学生水平出发,因材因人施教,既要面向全体又要分层次提出要求,努力...
教材重点、兴趣点谁该让路?
北京汇文中学音乐教师郭远的音乐课非常受学生们的欢迎,他说,常态课和公开课不一样,学生和老师不可能一直处于亢奋的状态,所以他追求...
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