|
德耀镇中心校课堂教学改革方案 一、指导思想 以全面提高教学质量为目的。课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道，是促进学生发展，提高教学质量的最根本的途径。紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合我镇实际的有效的教学方法，保证课堂教学的低负高效。以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我镇的课堂教学质量。 二、主要工作思路 1、“一个中心”：要始终围绕提高教学质量这一中心，创办优质教育为目标。把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。抓课堂教学质量，开展一系列的课堂教学的观摩、比赛、研讨、交流等活动。 2、“一条原则”：不放弃每个学生的原则。让每个学生都有所学，有所收获，有所发展。 3、“五项工作”： （1）抓好教学常规的科学管理与质量； （2）强化落实并抓好备课组集体研究教材备课的管理； （3）抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求； （4）强化课后反思及教学问题的研究与解决； （5）抓好教师外出培训与校本培训的管理工作。 从这五项工作入手，科学、细致、有重点的开展活动，逐步提高课堂教学的效率与质量。 三、具体实施措施 课堂教学改革的实施一靠机制保障，二靠转变观念，三靠自觉实践，四靠示范引领，五靠活动推动。 （一）机制保障 各片区中心校建立校级的教学常规管理制度，拟定“六认真”履行制度，并严格执行。 （1）备课：做到个人备课和集体备课相结合，提前备课。备课的每个环节完整，每一课后有针对自己教学设计的短小的课后反思；单元后有全面的客观的教学反思，及时分析教学中的得与失，改进提高自己的教学质量。 （2）课堂教学：课堂教学要以学生为主体，体现学生的主动性、创造性、全面性。课堂上教师精讲，学生多练，把时间还给学生，让学生在每一节课上都有收获，。杜绝教师的随意课和一言堂。 （3）作业布置：作业布置做到少而精，分层布置，让各类学生有所学有所获。杜绝重复式的机械式的训练。 （二）转变观念 1、加强课堂教学改革的学习，新课改新课程要向纵深推进。要具有良好的质量观和教学观，所作的一切都是为了学生的发展。 2、校内培训练本领 学校对所有教师进行基本功的培训。如备课、说课、普通话演讲、钢笔字、粉笔字的现场比赛，课例分析、课件制作等。通过这些培训比赛，提高教师的个人素质，练就扎实的基本功。 3、加强外出学习培训管理 我们既要“低头拉车”，还要“抬头望路”，所以要加强派出教师外出学习，吸取先进的教学经验，改变观念，提高个人的执教水平，形成个人的教学风格。 4、教师自学充能量 作为一名教师，只有自己有渊博的知识和高超的教学技能，才能培养出出色的学生。所以学校提倡教师并规定教师自学业务方面的有关知识，充实自己，提高业务水平。 课堂教学是提高教学质量的最主要阵地。学校通过切实有效的各项措施，保证并促进课堂教学的改革，向课堂教学要质量，全面提高学校的整体教学质量，真正做到为了“一切学生和为了学生的一切”。 （三）自觉实践 1、各片区遵照本方案制定切合实际的课堂教学改革实施方案，重点在具体的操作和活动安排。 2、保证每堂课的教学时间45分钟，保证每天学生的课间活动时间和文体活动时间。 3、切实抓好校本研究，有针对性的开展课堂教学的一系列活动。如学科组活动，以学习先进理念、经验、优秀教学设计等内容为主，开展说课、评课、交流、讲座研讨活动；教研组活动，以问题研讨、课后交流等内容为主，开展有主题的组内研讨活动，使组内教师互相学习；备课组活动，以集体研究教材、集体备课为主，共同设计教学方法及学习方法，达到资源共享的目的。 4、加强备课组的集体备课 “集体备课，资源共享”，使学校教师均衡发展。德耀片、柏坪片加强集体备课管理，认真抓，落在实处。每一单元开展一次集体备课活动，每次活动要有中心发言人，组内成员和学校领导积极参加，探讨教学重难点，以及教法、学法和精典问题的设计，真正做到多人一备，一课多备，达到深钻教材、资源共享的效果。同时对集体备课资料和教案进行收集整理，为今后的教学及研究服务。 5、学校加强听课活动 领导以“推门课”为主渠道，深入课堂听课评课交流。学校领导班子成员，每周要深入课堂进行听课和一对一的评课指导。对于个别教师在一段时间内进行跟踪辅导指导，使其进步。领导班子成员要不断学习，与教师共同成长，在业务上学校内上下形成学习、上进、提高的氛围。每位教师完成每期的听课任务，并及时与授课教师交流探讨，达到相互学习相互促进相互提高的目的。 6、坚持课后反思 每一堂课后，教师要及时对自己的教学设计、课堂教学进行反思，在一段时间内对发现的教学问题进行研究与反思，解决问题，得到提高。 每一备课组每月坚持教学病例收集活动，针对典型问题在备课组内进行交流研讨。这一活动对课堂教学质量提高具有实效性和针对性。 7、充分利用现代教育技术和学校图书为教学服务 充分使用现代教育设备和技术进行备课和课堂教学，提高教学效率。各校每班学生坚持每周2小时的读书阅览活动，有条件的学校开展好精典诵读活动 （四）示范引领 大力开展专题性的研究课、示范课活动，镇中心校组织开展好送教活动。各项活动请县教研室等专家到场指导。 （五）活动推动 开展各项促进课堂教学的研讨活动 1、镇中心校开展献课送教活动，每期抓好二次示范课或研究课活动。 2、开展课堂教学竞赛活动。 3、坚持教师每周观看教学视频活动。 4、各片区中心校开展教师基本功比赛活动，包括备课说课案例分析普通话演讲钢笔字粉笔字等。 5、各片区抓好听每位教师上课活动，遵照评分卡认真评析交流。 6、各校每期结合节日至少开展一次大型的文体活动。 四、请各片区接通知后，参照本方案拟定好本片的课改方案（着重在具体操作和活动安排上），并于2月15日报镇中心校审核。 德耀镇中心校 课堂教学改革安排 2月：制定课堂教学改革方案和学习阶段 3至4月：送教下乡、示范课、研究课、观摩课活动 5至6月：听教师授课后评议活动，基本功比赛活动 7月：阶段小结 9月至12月： （1） 继续开展送教下乡、示范课、研究课、观摩课活动 （2） 课堂教学竞赛活动 （3） 备课、说课、制作课件、教具比赛 （4） 课堂教学改革成果、经验文章评比 2013年元月：活动总结
改革课堂教学评价标准 姓名： 总分
注：等级评定分优[90分以上含（90）]、良（80分至89分）、中（70分至79分）、差（69分以下）四档。 |
|
|
