高考作文拟题的技巧
注意:1、尽量不用话题作标题
2、在话题之前或之后加词语作标题——最简便的拟题方法
3、可以合理引用名言、诗句、俗语、歌词等作标题
4、中心即标题
一、 拟题的重要性
为了更好地表达作文的内容,把“产品”推销给阅卷老师,获得阅卷老师的“芳心”,应该拟一个生动贴切的标题,令阅卷老师眼前一亮。
俗语有言:“题好一半文。”题目是文章的“一双慧眼”,一个人能有一双聪慧明亮的大眼睛,那就可以很好地传情达意,文章亦如此。
郑板桥在总结自己的创作经验时说:“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。”因此文题就应该有着传神的魅力,有着画龙点睛的功效。在写作时应该使文题新颖别致不落俗套,如制造悬念法、借用修辞格等。
二、 拟题要求
下面精选 2000年(话题“答案是丰富多彩的”)、2001年(话题“诚信”)、2002年(话题“心灵的选择”)、2003年(话题“感情亲疏与对事物的认知”)、2004年全国卷以及各地省市优秀作文的标题,作参考。
1、切合主旨
既要理解材料的意思,又要吃透材料的精神。把握材料的主旨,这样,拟出的题目才能扣住题意,切合主旨。
例:《最宝贵的财富》、《守卫精神的火种》、《我心中,你最重》(2001年),《选择永恒》、《让爱做主》、《这是我的选择》、《崇高的心灵选择——谈悲剧之美》、《张开双臂,选择博爱》(2002年),《拨开天空的乌云》、《走出心灵中的感情误区》、《心似明月》(2003年),《阳光总在风雨后》(2004年全国卷Ⅰ)、《快乐幸福地活着》、《改换思维方式让快乐走近》(2004年全国卷Ⅲ),这样的标题把握住了题意,简洁醒目,震人心魄,信息含量多。
2、紧扣文体
虽然同一标题可以写成不同的文体,但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的,如明明是记叙文的,题以议论文的题目,文不对题。
例:记叙文《善意的谎言》、《美丽的一击》《没有芳香的花朵》(2001年)《 一个“死囚”的无悔抉择》(2002年) 《路是月的痕》、《哥,你是捡来的吗?》(2003年)《继承人的选择》(2004年全国卷Ⅰ)、《有关相信自己与听取意见的故事三则》(2004年全国卷Ⅱ)、《浮生若茶》(2004年全国卷Ⅲ)
议论文《假如世上没有诚信》、《诚信,让世界充满阳光》、《诚信——为人之本》、《用诚心打造天堂》(2001年)《选择永恒》、《崇高的心灵选择——谈悲剧之美》、《张开双臂,选择博爱》(2002年) 《莫把情云遮慧眼》、《勿为情所障目》、《抛开情感看问题》(2003年)
《遭遇挫折,超越痛苦》(2004年全国卷Ⅰ)、《幸福快乐在转念之间》、《将思维与幸福链接》(2004年全国卷Ⅲ)
寓言《诚信漂流记》(2001年)《虎大王的悲哀》、《农夫与狼》、《关于蛇的辩论》(2003年)《小马过河》(2004年全国卷Ⅱ)
3、要有文学色彩
好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解,简洁流畅而不繁冗板滞,新颖出奇而不平庸俗套,读起来上口,听起来悦耳。要达到这样的效果,文学色彩很重要。
例:《请别搬起石头砸自己的脚》、《生命的至宝》、《成功的资本》、《都是诚信惹的祸》、《带着诚信上路》、《诚信,爱你没商量》(2001年)
《倾听心灵的钟声》、《月若有情月长吟》、《心星点灯》(2002年) 《归来吧,理性的光辉》、《不以物喜 不以己悲》、《理解是路爱是桥》(2003年)《生命岂能被痛苦占据》《只是有一点痛而已》(2004年全国卷Ⅰ)、《让心明亮》(2004年全国卷Ⅲ),
三、 拟题方法
(一)平实的拟题
1、在话题之前或之后加词语作标题——最简便的拟题方法
例:《学会阅读》、《阅读的乐趣》《珍视生命.》、《尊重生命》、《生命的内涵》、《点燃生命之火》《拍卖诚信》、《找回诚信》(2001年) 《多一点宽容》、《爱需宽容》(2004年北京卷)
2、中心即标题(议论文)
例:《在阅读中成长》、《阅读,叩开真知之门》《生命在燃烧中成长》、《生命的价值在于奉献》《心灵的颤动》、《心灵归属何方》(2002年) 《走出心灵中的感情误区》、《让理智战胜情感》(2003年)《遭遇挫折,超越痛苦》(2004年全国卷Ⅰ)、《改变思维,找到快乐》、《寻找快乐,精彩人生》(2004年全国卷Ⅲ)
(二)创造性的拟题
1、修辞法:可用比喻、拟人、对偶、顶真、设问……
例:《人生也是一张答卷》、《生命的出口》、《打开“第三只眼”》、《一花一世界》、《阳光很活泼》 (2000年) 《与诚信同行》、《带着“诚信”上路》、《点一盏心灯》 (2001年)《倾听心灵的钟声》、《月若有情月长吟》、《心星点灯》(2002年) 《争渡!怎渡?》、《生命岂能被痛苦占据》(2004年全国卷Ⅰ)、《浮生若茶》、《我的快乐妙方》(2004年全国卷Ⅲ)
2、借用或化用法:借它山之石,来包装润色自己的文章。巧妙借用或化用名言警句、成语典故、诗词名句、俗语、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目……
(1)借用法:原版引进,原汁原味 例:《仁者见仁,智者见智》、《横看成岭侧成峰》(2000年)《感时花溅泪》、《公则生明》(2003年) 《阳光总在风雨后》(2004年全国卷Ⅰ)、《独上高楼》(2004年重庆卷)、《追忆似水年华》(2004年湖南卷)
(2)化用法:旧瓶装新酒
例:《都是诚信惹的祸》、《诚信,爱你没商量》(2001年)《都云老汉痴,谁解其中味》、《同一片天下同一颗心》、《勿为情所障目》(2003年)《你快乐,我快乐》(2004年全国卷Ⅲ)《“爱”在心口难开》(2004年广东卷)
3、故作玄虚法
例:《十减一等于几……》、《雪化了以后是什么?》(2000年) 《拍卖诚信》、《都是诚信惹的祸》、《诚信,爱你没商量》(2001年)拷问灵魂》、《心在刃上选择》(2002年) 《都云老汉痴,谁解其中味》、《哥,你是捡来的吗?》、《亲近=成功?》(2003年)《黛玉,你为谁愁?》、《让快乐多一条腿》(2004年全国卷Ⅲ)、《我是一只想死的“老鼠”》(2004年重庆卷)
4、逆向拟题法
例:《近墨者未必黑》、《千里马也会失蹄》《选择牢笼》(2002年)
5、并列组合法
例:《亲情与明理》、《瞬间与永恒》、《不以物喜不以己悲》《感性和理性》、《感性·认知·文化》、《蓝色蛹·金色蝴蝶》(2003年)《情系心生境由心造》(2004年全国卷Ⅲ)、《词人·酒徒·钓客》(2004年福建卷)、《诗人·明月·黄花》(2004年重庆卷)
6、故事新编
例:《新愚公和智叟的故事》(2000年) 〈小重山〉后的选择》、《赤兔之死》(2001年)孔雀东南飞》、《昭君的选择》、《东坡的选择》(2002年) 《宝钗鸣冤》、《孙悟空下岗记》(2003年)《小马过河》(2004年全国卷Ⅱ)、《新南华经》(2004年全国卷Ⅲ)、《阿Q续篇》、《东坡梦游记——人文精神确实的社会见闻》(2004年浙江卷)
四、拟题实例
阅读下面材料,按要求作文。
我们的生活、学习、思维都需要一定的空间,有的空间需要我们保持,有的空间需要我们打破,有的空间需要我们拓展,有的空间需要我们开创……
请以“我与空间”为话题写一篇文章。
要求:立意自定,标题自拟,文体自选,不少于800字。
写作点拨:此题在审题上要注意话题的限制:不是“空间”,而是“我与空间”。因此,对“空间”的理解不能过于宽泛;也不能把话题中的“我”扩大为“我们”,必须是写自己。如,“我心中的乐园”“我的这一片天地”“心灵空间”“超越自我”“走出校门”“冲破围城”等。内容可写观念、写自由、写活动空间、写学习空间……
五、拟题模式
1、 传统美德类
我愿与 相伴一生 与 同行 铸辉煌人生
把 镌刻在心上 让 永驻心灵
让人生如此美丽 用 浇灌(滋润)心灵之花
用 酿造生活 用 完美人生
高举 的旗帜(火炬) 给 安上翅膀
的力量 给人生的项链镶上
2、人生感悟类
的智慧 的人生
驾 之舟遨游 之美
不同凡响的 人生 成功的阶梯——
用 为人生助跑 选择 成就
材 料 作 文 的 审 题
思维点睛
作文的审题是作文的重点,也是作文的难点。怎样才能突破审题的障碍呢?
一是要审内容。就是针对所给材料,在材料内容上仔细分析这则材料在某方面的倾向性怎样,可以用下列设问的形式思考:
1.这则材料强调了什么?
2.这则材料的主要对象是什么?
3.材料中给你最主要的印象在哪里?
4.材料中的人物是正面形象还是反面形象?
5.材料中有哪些词语展示了命题者的态度、主张?
6.由这则材料你想到了什么?
二是审主题。一则材料肯定有最集中的态度、主张、观点,肯定会通过一定的形式表现出来,这要求认真细致地分析、推断,抓住最富有关键性的词语来确定,千万杜绝抓住细枝末节来进行片面推理。
一言以蔽之,抓住主要矛盾、主要方面、要害问题。
示例点化
题目:老鹰的巢往往建筑在悬崖最险处,老鹰先用荆棘编织外围,再用小草、羽毛铺在上面。老鹰等待雏鹰慢慢长大之后,在雏鹰刚刚会飞之时,就把巢窝里的小草、羽毛弄丢,露出了尖尖的荆棘,并且用嘴狠啄雏鹰,让雏鹰离开家。于是,雏鹰在失望与绝望中终于离开了家,走向了自己的生活。
要求:联系生活,由材料生发开去,写一篇文章。
分析:材料中写了老鹰与雏鹰,命题者是肯定哪方呢?老鹰为什么对雏鹰那么狠心呢?老鹰的目的是什么?
很明显,作者是在赞扬老鹰,老鹰对雏鹰狠心的原因是为了让雏鹰学会独立。老鹰的爱,是一种“残酷”的爱,这就是本材料的主题。
而有不少同学却立意在“成长中的磨难”“学会理解”“梅花香自苦寒来”等等,就明显偏离了题意。
总结如下:
老鹰——残酷的爱,溺爱与真爱,情感与理智,明智的选择……
雏鹰——学会独立,依赖与自立,流自己的汗、吃自己的饭……
高考120分夺分方案
一、基础是关键,整理很必要!(1-5题,选择题,共15分;目标:确保12分。) 1、拼音:整理做过的拼音题。我整理了吗? 语音题的考查形式有两种:一是选出读音全部相同的一项,一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。 考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音,特别是形声字的声旁标声作用发生很大的变化,声调不要记一些生僻的声调,应该把声调辨识跟意思结合起来。 整理提示: ①整理声旁相同的形声字; ②整理形似字; ③整理多音字 2、错别字:注意别字的方法——同音别字、形近别字。我注意了吗?我整理了吗? 整理方法: ①整理常见的两写字或三写字 ②整理常见的又容易误写的成语 ③整理形似字,从意义的角度加以辨析 3、近义词:注意辨析的方法——语义轻重、范围大小、感情色彩(褒、贬、中)、口语色彩(书面语、口头语),语素分析法——将某个词分解,然后合并。做过的题,我整理了吗?有什么启发? 整理方法: ①整理一些常见的近义实词,理解辨析的角度 ②整理一些常见的近义虚词,辨析其意义及用法 4、成语:理解成语的意义,注意成语的色彩,注意成语适用的范围和对象,注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。做过的题,我整理了吗?有启发吗? 整理方法:从容易误用的类型的角度进行整理,比如,可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。 5、语病:语病的类形——成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱(语序不当、句式杂糅)、表意不明、不合逻辑(强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误用)。语病分析的方法——压缩主干求残缺、搭配,咏读求语感,造句求类比,逻辑分析求错误。将做过的题目,尤其是错题再分析一遍,积累经验。我做好了吗? 解题思路通常是:检查句子的主干,是否缺成分→推敲词语运用,是否搭配→心里默读,看是否有不同的句式混用→综合思考,是否符合逻辑思维。 整理方法:将每种病句类型的各种子类型列成表格,每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了,整理一遍后,你才会思路大开。 二、现代文阅读是保证,关键是方法。(6-8题,选择题,9分;16-19题,21分,共30分;力争24分。) 总说:现代文阅读不是技巧的问题,阅读现代文是理性思考的过程,它应该遵循阅读的规律,比如说寻着文章的思路入手,然后整体了解文章的大意,再整体把握文意的基础上,进一步去研究文章各部分之间的联系,去揣摩那些精采的句子和词语,从而对作者写了什么,怎么写的这些基本问题有所把握。在这个基础上再根据题目的要求进行回答,这就是最基本的解答现代文阅读题比较可靠的方法。如果单纯把现代文阅读当成技巧,好象有什么灵丹妙药吃了就可以把现代文答好这是不切实际的。那么,整理的时候最好还是按考纲上的考点简略整理就可以了。 1、阅读的过程中,特别要: ①理解题目的含义。 ②抓关键句。中心句,过渡句,议论句,抒情句,描写句,首尾呼应句、卒章显志句。 ③分析文章的思路与结构。 ④分析本文的写作方法,写作手法(象征,拟人,托物言志、借景抒情等)。 ⑤把握注解,尽可能把握作者及时代背景的相关的有效材料,理解作者的观点和态度,概括中心意思。 2、解题的过程中,要: ①读懂题干,按需答题。问什么,答什么。 ②答在文中,答在段中。 ③注意语境,注意上下文的联系,注意上下题的联系(一般来说,试题的布题顺序就是文章的先后顺序。) ④扣紧语句,分析选项,对比文中相关语句,仔细辨析,看是否存在偷换概念、缺少依据、随意拔高、说法绝对等毛病。 三、文言文是提高,一分也不能少。(9-12题,选择题,12分,13题,翻译题,8分,共20分。争取18分。) 1、一读,划出难字,疏通文意。 2、二读,理解全文,了解全文写了什么人,写了多少件事,说明了什么性格、什么思想、什么精神。 3、答实词、虚词,注意联系课文已学的字词,注意词语的古今异义(古——单音解析,今——双音解析),并将选项的解析套入原文,检验解析是否正确。 4、答11、12题必须联系原文,逐句逐句翻译、对比分析,选出正确的答案。 5、翻译题采用直译(逐字逐字解析的方法),保持原句的句式,做到信、达、雅。 四、古诗赏析,有点难。(14题,文字题,6分,争取4分。) 1、注意标题,明了意思;注意注解,明了背景(人物的心情,写作的缘由);注意景物、品味语言,明了意境(景物+感情);注意作者,明了风格流派;注意流派,明了写作技巧。其中最重要的是对意象(人、物、景的把握,它们都指向“情”) 2、山水田园诗派:自然风光→喜悦,恬静→表达隐居,逃避现实→借景抒情、拟人、烘托对比、反衬、托物言志。 边塞诗派——边塞奇特风光、艰苦生活、战争→立功报国的乐观豪迈的精神、思乡、思归、思亲→情景交融、夸张、比喻、引用典故、以古喻今、对偶。 婉约派——男女恋情→离愁别绪、婉转缠绵、深沉幽怨、凄凉寂寞→借景抒情、情景交融、拟人、虚实相生。 豪放派——立功报国→豪情壮志、爱国热情、壮志难酬、报国无门→直抒胸臆、以古喻今、引用典故、虚实相生。 3、弄清题干,明了问题。问什么,答什么。答法——用什么方法(技巧)→写了什么内容(景物)→抒发什么感情→表达什么思想、刻画了什么形象。要注意,如果存在让你选取“一种说法有没有理由”,那你尽量说“有理由”,因为标准答案一般不从“无理由”的角度设评卷分的。 五、默写是送分,千万别手软。(15题,填空题,6分,目标当然是6分。) 1、以中学十二册课文的相关内容为主,兼顾课外“非常熟识”的内容。 2、以课文中规定要背诵的相关内容为主,兼顾课文中出现的相关内容。 3、注意书写清晰、规范、准确,一字不多,一字不少。 初中六册的相关课文,高中六册的相关课文,最好能全背出来,如果长“文”难以背出,你就应该把精力放在诗词全篇背诵上,并且在背的过程中,把容易写错的字写写划划。千万别写错哦!把课内名句整理起来! 六、语言运用,压扩换仿改。(20-22题,共12分,确保10分。) 1、压缩题。新闻一定要压缩主要事件,说明性文段要把握话题的各方面进行压缩。议论性文段要压缩观点。把所给的字数要充分利用起来,不超字。 2、扩句题。看清扩展要求,明确扩展方向。推敲提供情景,把握基点。合理推断想象,选好表述方式。保留原题词句,核对修改润色。 3、变换句式,重新组织语句。 长句变短句,短句变长句,散句变整句。要读懂题干要求,不要将原句改变太大,只允许调整、增加、删改个别词语,保持语气一致,结构一致,中心一致。不要将实在的信息遗漏了! 4、仿句题。仿内容,仿形式。重点是要弄清例句的结构:主谓结构,动宾结构?手法是比喻、拟人、夸张、对偶?根据例句的结构仿写句子,保持结构一致,手法一致,语气一致。 5、语病修改,应用文修改。 ①看清题目要求――整体辨析检查(表述主体是否一致 上下文意是否照应衔接过渡是否紧密 有无重复矛盾之处)――注意横向比较(合乎题意要求合乎语病类型 选择最佳表述 修改效果明显) ②要注意应用文的格式,用语要得体——语境,地点,对象,上下级关系。用词要正确——时间,地点要交代清楚。 七、作文是大头,千万别放手。(23题,60分,向50分进军。) 要做到: 1、不离题(审清题目要求);2、不抄袭;3、有中心(一个中心);4、有内容; 5、有条理(思路清晰); 6、合逻辑(论据能证明观点,记叙文符合生活逻辑、令人信服,幻想要符合生活真实); 7、能拟题(记叙文的题目——要素式、顺序式、线索式、象征式、修辞式;议论文的题目——观点式、范围式、告诫式、感想式、引用式、延伸式、选择式); 8、能写900字; 9、符合文体要求(议论文——论点、论据、论证;记叙文——时、地、人、事,记叙、描写、抒情;散文——感情真挚); 10、表达通顺;11、卷面整洁;12、内容深刻,有启发性;13、材料新颖; 14、善用方法(入题要快,以小见大,烘托渲染,开门见山,设置悬念,点面结合,托物言志,情景交融,一波三折,对比衬托,插叙倒叙)。
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