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作者：songbaoxin
不知不觉，当老师已经十多个年头。初出茅庐时的我，内心充满了兴奋，同时又有一种胆怯与不安。那种感觉就是特别想把课讲好，希望自己的讲课得到学生认可、老师赞许和校长表扬，但是却又怕讲不好。慢慢地，随着上课多了也就驾轻熟路了，这种心态也转变成自信与从容。 随着心态转变的，还有我的教学方式。以前在乡下粉笔用的多，现在都用投影仪上课，黑板都快成一个摆设了。以前备课都是手写，现在大部分时间用PPT。 技术发展确实给课堂带来了很大的改观，干净了，方便了。我也利用先进的教学手段把自己的课上成了学校的示范课程，那个初出茅庐、惴惴不安、渴望得到别人认可的老师也变成了其他老师眼中的优秀老师。 但是这十几年教下来，我感觉遇到了瓶颈。现在教学硬件确实很发达了，但是总感觉相应的“软件”不足。传统的方式与先进的教学设备很不协调。直到有一天的偶遇，才使得我拨云见日，恍然大悟，找到了问题的根蒂。 说来也巧，那天下雨，教体育的王老师跟我换了课。我在赶往教室的时候无意中听到学生的一段对话： ——老师上课你听懂了吗？我又没听懂。 ——就那样吧，也没记住多少，一点劲也没有。 ——有些东西离我们太遥远了，讲起来没意思，难以理解。 ——特别是鲁迅的东西。你说百草园，三味书屋，我们又没去见过。 ——是啊，你说那个捉鸟，我就是不明白，那样怎么能捉到鸟啊。 ——要是去百草园看下就好了，这篇课文就好学了。 ——百草园在哪里？ ——不知道，应该是绍兴吧？不过没去过。 ——我想没去过也没关系的，要是有个片子介绍下百草园就好了。 说实在话，这段话让我倍感失落。原来我精心准备的课程并没有得到学生的认可，他们不但没有听懂，还感觉到很无趣。为什么会这样呢？ 之后我就一直在想，如何才能提升学生们的学习兴趣呢？既能让他们轻松地掌握知识，又能够非常高兴地上我的课？想了很多天，一直没有头绪。 ——哦，视频！ 有一天我在备课，突然间感觉顿悟了。她们上次不是有提到关于百草园、三味书屋的视频吗？对呀，我怎么这么笨啊，我暗暗自责。 我揣着满心的兴奋，打开了电脑，键入“鲁迅”、“百草园”、“三味书屋”之类的关键词进行搜索，虽然找到了很多相关视频，我也播放了很多视频，但是大部分视频让我很失望，不是长了就是清晰度不够。我总不能上一堂45分钟的课播放几十分钟的视频吧？再说了，视频质量那么差，谁愿意看啊？ 我转而想看下有没有相关的视频网站。接着我用“教学视频”这个关键词进行了搜索，在百度翻到第二页的时候，一个名叫“巨象网”的网站映入了我的眼帘。 我打开了网站，导航栏有一个频道叫百科视频，我随手点了进去， 选择了其中一个视频播放。看完后，感觉到这个视频很吸引我，短小精悍，而且清晰度非常好。这不正是我一直想找的视频吗？ 我立马想到《从百草园到三味书屋》这篇课文，抱着试试看的心态，我键入关键词“鲁迅”进行搜索，很快出来了一溜关于鲁迅的视频，我挑了其中的一个叫“浙江绍兴：鲁迅故里”的视频观看，看完后我觉得这个视频正好可以用来教学。后来我把这个视频带到了课堂，意想不到的效果出现了。学生们都很喜欢，而且讲解起来真的很方便。 就是在这样不断尝试的过程中，我把视频变成了我教学的必备工具之一。这么久用下来，我想和大家分享几点我用视频教学的感想。 视频对于语文教学的帮助真的很大，因为视频作为课堂中比较新鲜的教学手段，学生的学习兴趣一下子就被激发了起来，兴趣起来之后，整个课堂的氛围就完全不一样了。我想真的只有“激情”两个字能概括了。 同时，视频还能够把很多重点难点的知识清晰地讲解了。说白了，它是把枯燥的文字转化成了清晰直观的影像，这样也能加深学生的理解和记忆。 教学这么多年，随着时代不断地发展，我越来越深刻地感受到文字阅读对于90后、00后来说是一种障碍了，他们更需要图文并茂的。这一点，我觉得视频恰好顺应了这样一种需求。 同时，在应试教育的大环境下，孩子们参加各种各样的补习班，兴趣班，课外的辅导占据了大部分的休息时间，真的是饱受摧残。这也导致了很多学生上课时的精力跟不上，然后老师讲的课又让人昏昏欲睡，整个课堂的氛围就很尴尬了。 如果能在课堂上引入视频这种新鲜的教学手段，对孩子们来讲也是个福音。我觉得未来视频会是教育领域的一个发展趋势，或许有一天，利用视频来辅助教学会变得像用粉笔和黑板、投影仪和PPT教学一样普遍。 |
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