[转载]2011教师远程研修?思想品德课程简报第三期: 浅谈心理健康教育对思想品德课教师的要求

浅谈心理健康教育对思想品德课教师的要求

                                                     山东师范大学第二附属中学    祁长和    

http://cz2011./submission/sixiangpinde/1018451

 

指导教师左霞：作为一名老教师，能不断学习，提升自己的综合素质，勤于思考，善于总结，积极做好学生的心理健康教育，值得推荐。

省级专家张巍：祁老师以多年的教育教学经验率先垂范，源于他平时的勤于思考，善于总结经验，并不断地把成功或不成功的案例记录总结下来。祁老师语言诙谐幽默，将内功与外力有机地结合，把课堂打造的有魂、有神、有序、有生、有色、有效，堪称大家学习的楷模！

      在新的思想品德课课程标准中，对学生进行心理健康教育的的内容大大增加，包括了学会交往，调控情绪，感受挫折，自尊、自立、自强等。这些内容从实际出发，着眼于学生的需要与成长发展，丰富了教育内容很有必要。但是，上述内容和要求的增加，对思想品德课教师也提出了新的要求，原有的师范教育思想政治教育专业的内容中重点是哲学、政治经济学、中共党史、中国历史等，教育学和心理学的内容明显偏少，且很多内容现陈旧，已不适应当今教育与教学的要求。因此，思想品德课教师必须适应新课程标准的要求，提升自己在心理教育方面的素质，更好的胜任本职工作。开展好心理健康教育，思想品德教师必须提高以下几方面素质：

     1、加强心理学、教育学，尤其是青少年心理学知识的学习，提高自己的理论修养，为做好心理教育打下理论基础。

社会发展带动了心理学和教育学理论的发展，作为一名思想品德课教师必须静心学习心理学和教育学的理论知识。积极参加主管部门组织的专题讲座和短期的培训班。还可以利用业余时间报名学习心理咨询师的相关课程，学习一些心理咨询的技巧和方法。结合教材心理学的相关内容有针对性学习是提高自己心理学素质的又一途径。充分利用网络资源，多角度认识、理解相关知识。有了上述准备，我们在组织相关教学时就会心中有数，有的放矢。

     2、勤于思考，善于总结经验，不断把成功或不成功的案例记录总结下来。

 青山年的思想和心理是丰富多彩的，又是复杂多变的，在书本中很难找到一种包治百病的心理教育方法来解决他们遇到的各种问题。这就要求我们做生活的有心人，做生活中的思考者。学生们面对同样的问题有的产生强烈的心理困惑---沮丧、失落，有的却很轻微，例如考试失利。教师要善于调查总结其中的不同，反思之后，记录整理。在对学生进行心理辅导的过程中，成功的经验要及时总结。不成功的案例也要思考其症结在哪里，调整思路继续尝试。

      3、开发多种教育资源，积极构建立体教育方式。

学生是社会的人，他们不仅要面对家长，还要面对老师、同学，面对社会中形形色色人群。因此，对学生进行心理教育必须是立体的，而不仅仅是平面的。学校要求学生穿校服上学，但有的学生却在校服里穿上名牌服装。进入校园后，脱掉校服，只穿名牌，连说话还要模仿某位明星。经过调查得知，该生家庭条件优越，家长对孩子的追求名牌的心理予以默认，对于追星也不干涉和制止。对于这样的学生的心理辅导就必须是全方位的，首先要积极做好家长心理指导和辅导，通过具体事例指出学生的这种心理和行为的危害，让家长参与并起到积极作用。班主任通过在集体中的教育加强纪律观念教育和勤俭节约教育树立良好的班风。思想品德教师要就是要善于整合教育资源灵活运用到课堂教学中，

     思想品德教师不仅要向学生传授知识，而且更重的是对学生进行品德、心理、社会、法律等各方面教育。因此思想品德课教师要不断不得学习新知识，掌握新技能，尤其要学会做学生心理教育和辅导，才能成为一名称职的教师。