|
国外有个中学教师为自己从事创造教学制定了“十诫”，读来十分有意义，令人深思。这从另外一个角度反映了国外的教育对创造教育，对开发学生创造潜能和培养学生创造力的态度。 （1）如果学生的回答是死记硬背的，缺少自己的论证，请不要表示同意，要求他们拿出例证来。 （2）永远不要用最容易的方法解决学生们的争论，切不可以直接告诉他们正确的答案或正确的解答。 （3）要注意听学生的回答，抓住他们表述的每一个意思，以便不放过任何一个为他们揭示某种新东西的机会。 （4）永远记住：教学的依据应当是学生的兴趣、动机和渴望。 （5）授课计划和程序不应当成为操纵教学过程的决定性因素。 （6）要重视学生的“幻想”，使他们养成非刻板的思考问题的习惯。 （7）永远不要对学生说：“我没有工夫讨论你这种愚蠢的想法。” （8）要善于使用夸奖的言词、同情的微笑和友好的鼓励。 （9）在教学中不使用一成不变的教法，也不重复一成不变的内容。 （10）上述训诫应当每晚必读，直至变成自己的东西。 |
|
|
