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行者妙景勤为径 --合肥市行知学校教育多元历程侧记 有人说过，成功不是一蹴而就的，看得到的仅仅是眼前呈现的喜悦，看不到的却是身后默默无悔的付出。一路风雨兼程，一路创新探索，让合肥市行知学校换来了今日的骄人成绩。有这样一群人，他们一直坚持在借鉴他人中完善自己，在师生交往中发展自己，在理性认识中丰富自己，在把握规律中提升自己……正是因为有了他们，才有了行知学校五彩斑斓的世界！ 笃行创造教育，拥“向日葵”情怀 众所周知，学校的发展离不开“特色”办学，学校在实施素质教育的过程中，如何走出一条既符合学校自身发展而又有别于其他学校的内涵式道路，就显得尤为重要。经过一番深思熟虑后，合肥市行知学校决定走以培养创造意识、创造思维和创造能力为核心的创造教育之路，打造特色教学，形成特色建设团队；结合学校实际，创建特色学校，全面提高教育教学质量。 在这一办学思想的引领下，现在的行知学校已形成了乐于教育、乐于创造、互相帮助、互相促进、共同成长的校园文化，实现了教师专业发展与学生创新能力培养的有机结合。教师把专业成熟、个性鲜明、精神独立、人生幸福作为自身成长发展的主要质素；学生把自我管理，自我服务，自我认识，自我展示作为实现自我价值的具体体现，犹如一棵顶着烈日绽放光彩的向日葵，执着，乐观！采访中，记者看到了令人感动的一幕，一位四年级的学生正在准备即将到来的教师节礼物，他不想去买商店里出售的普通贺卡，而是决心自己动手做一张，贺卡上写着他对老师最真心的感谢：“当满分试卷发到我手上，我心中不仅充溢着快乐，还有对老师谆谆教导的感情之情。曾经，我对老师的爱还有些懵懵懂懂。如今的我已经明白师爱的真谛，感谢老师指引我走向成功的未来！”他虽然还是孩子，但已经懂得如何感谢师恩，多年后当老师还看着这张贺卡的时候，相信留下的是永久的幸福和感动。 功夫不负有心人，他们用行动创造了一个又一个佳绩——行知学校先后被授予“安徽省绿色学校”、“‘有效推进教师专业化发展’课题优秀学校”、“合肥市少先队模范大队部”、“合肥市平安校园”、“合肥市教育先锋号”、“合肥市卫生先进单位”、“东北师大教育信息化实验校”、“全国文明礼仪教育示范基地”、“合肥市学科优秀教研组”、 “合肥市廉政文化进校园示范校”、 “瑶海区特色学校”、“瑶海区校本教研先进单位”、“瑶海区骨干教师联盟实验基地”等荣誉称号。2011年中考，行知学校的195名考生取得了优异的成绩：700分以上占16.5%，650分以上占56.4%，中考总平均614分，位列全市第13名，数门学科跻身前十！ 营造幸福校园，享“四叶草”芳香 创造教育的目的是为了让全校师生能够享受因教育而带来的幸福感。值得一提的是，行知学校的社团建设虽起步晚但成绩斐然。2010年，在安徽省建筑、航海模型比赛中，同学们共获得23项个人殊荣，一等奖10人、二等奖3人、三等奖10人。另外，陈航宇、吴伍淼两位同学在 F5——E遥控帆船竞速比赛(国家二级运动员项目)中，分别获得初中男子组一等奖的第一和第三名，这是行知学校同时也是瑶海区在此类竞赛上的首次问鼎！在由中国科协组织的——“我的低碳生活”首届中国青少年科学影像节活动中，行知学校参评的科学DV作品获得二等奖2项、三等奖2项。校排球队在合肥市中（小）学生排球比赛（普通级）中首获初中女子组冠军。在瑶海区第九届青少年信息学知识竞赛中，行知学校信息学小组表现出色，获得了初中组唯一一个优秀组织奖，随后在合肥市“讯飞杯”第二十七届青少年信息学竞赛中，有四位同学获奖， 为了提升教师文化内涵，行知学校要求全体教师认真“读书”。每年，学校根据教师的实际工作需要，订阅购买相关书籍；开展写读书心得活动，通过评比激发教师的读书热情。由学校教科研牵头，成立了“读书共同体”，定人、定时开展系列化主题式读书活动，及时交流，及时反馈，使教师读书活动有了一个很好的支撑点、落脚点。 学校还在教职工中建立起既鼓励竞争又提倡合作的管理机制，通过“青蓝工程”，让青年教师在老教师的直接指导下得到快速的进步；在开展教研组活动同时，要求各组教师把自己或同伴作为研究对象，研究、探索能解决实际问题的教学理念、教学方法，以促进教师积极进行教学反思，从而快速提高教师的教学能力和水平。学校在教师参加进修、学习培训、教科研活动和比赛等方面，全力扶持，为广大教师的发展创造和谐宽广的平台。近年来，行知学校的教师在各级各类的教学比赛、活动中脱颖而出：省级教坛新星2人，市级教坛新星12人，市级骨干教师8人，国家级优质课获得者13人，省级优质课获得者16人，市级优质课一等奖25人，区级教坛新星、教学能手、优质课获一等奖46人…… 除此之外，行知学校每周三下午开展常规教研活动，全校中小学共分13个教研组开展教研活动。依次安排无生上课、说课、听评课、集体备课、集体教研等活动，通过这些活动将教师研修教材、理论学习、团队合作包含其中。同时将教师的注意力从单纯的上课技巧辐射到课前、课后、作业布置、重难点解决、后进生辅导等方面，做到了全方位关注教学。 通过开展校本研修，行知学校形成由常规教研体系和特色教研体系双向支撑架构。特色教研侧重理论研修与实践，常规教研侧重日常教育教学问题的解决，特色教研为常规教研提供理论支撑，常规教研促进特色教研，将理论与实际紧密结合，共同促进全校教师的专业化发展，努力让绝大多数老师都成为研究型教师。据悉，今年暑期行知学校的老师们又传捷报，学校共有50余人获得中国教育学会《中国教育学刊》征文一、二等奖，20余人获得安徽省教育学会论文评比一、二等奖，张正茂获安徽省教育实验专业委员会“自育自学”赛课一等奖，论文二等奖；蔡育新获安徽省教育实验专业委员会“自育自学”赛课二等奖。 强化师资队伍，赏“茉莉花”绽放 学校现有教师127名，如何强化教师队伍，为教师发展和优秀教师的成长搭建平台，成了近几年行知学校发展的重中之重。校长袁方正感慨地说道，随着教育教研风的盛行，行知学校的师资力量实现了跨越式发展，各个学科既有成熟的专家型教师引领，又有充满活力的年轻教师积极上进，每个教研组的专业水平都在不断提升。 “不求鲜花的娇艳，但求绿叶的浓郁”，是语文教研组的宗旨和风格。他们在一次次实实在在的教研活动中，不浮躁，不奢靡；求坦诚，求细致，在思想火花的碰撞中，真知显露；数学教研组老、中、青搭配合理，教师间团结协作、包容和谐，每个人良好的个性都得到最大程度的发展，价值得到最大程度的体现；英语教研组现已形成了一个强有力的团队，他们在担任行知学校的英语课程、口语课程及选修课的教学工作之外，还承担了各种教育教学研究和丰富多彩的课外活动工作；富有朝气和拼搏精神的理化生教研组，老师之间精诚合作，团结互助，使得每个成员都取得了骄人的成绩；政史地教研组是青年教师成长的沃土，老师之间互帮互助，相互交流，共同提高；勤恳、踏实、敬业的艺体组，在圆满完成学校课堂教学的同时，还承担学生的课外活动辅导，并且屡创佳绩，曾获合肥市女排冠军、男排亚军；第三套广播体操比赛瑶海区一等奖，2011年的体育中考能取得优异成绩，他们功不可没。 优秀的教师团队引领着行知学校快速发展，幸福和谐的校园，让师生共享人文关怀，我们坚信阳光普照大地，行知精神在你我心中！ |
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