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集合的基本概念与运算、简易逻辑、 函数的概念与性质

 退休的蔡文姬 2012-05-30

集合的基本概念与运算、简易逻辑、 函数的概念与性质  

二轮复习专题讲座:集合与简易逻辑、函数与导数部分 

1  集合的基本概念与运算

2  简易逻辑

3  函数的概念与性质

 

【典型例题】

. 知识分析:

1  集合的基本概念与运算

1. 指出下列几个集合的异同处

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

解:集合A是指指数函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的定义域,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

集合B是指指数函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的值域,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

集合C是指指数函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的图像上所有的点构成的集合,是一个点集;

集合D是一个单元素集合,这个元素是一个方程;

集合ABC是描述法表示集合,集合D是列举法表示集合。

 

2. 设集合第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则集合第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运中元素的个数为(  

A. 1                     B. 2                     C. 3                    D. 4

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

解:B.如上图,在同一坐标系画出两个点集所表示的图象.由图象可知,两曲线有两个交点,即第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运有两个元素.

 

3. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运为两个非空实数集合,定义集合第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,若第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运中元素的个数是_______________

解:因为第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,所以第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运.当第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运分别取126可得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运分别为126;当第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运分别取126可得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运分别为348;当第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运分别取126可得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运分别为6711.综上:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,故第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运中有8个元素.

 

4. 已知集合第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,若第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则实数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的取值构成的集合为______________________

解:方程第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运两根分别为:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,因此第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运{2}{3}

所以,实数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的取值构成的集合为第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

 

5. 已知第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,二次函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运.设不等式第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的解集为A,又知集合第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,若第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,求第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的取值范围.

解:易知第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,由第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运得:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

由此可得:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

1)当第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的充要条件是第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,解得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

2)当第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的充要条件是第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,解得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

综上所述,使第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运成立的第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的取值范围为第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

 

6. 设集合A中不含有元素-101,且满足条件:若第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则有第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,请考虑以下问题:(Ⅰ)已知第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,求出A中其它所有元素;

(Ⅱ)自己设计一个实数属于A,再求出A中其它所有元素;

(Ⅲ)根据已知条件和前面(Ⅰ)(Ⅱ)你能悟出什么道理来,并证明你的猜想.

解:(Ⅰ)由第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

所以集合第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

(Ⅱ)任取一常数,如3第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则同理(Ⅰ)可得:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

(Ⅲ)猜想任意的第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则集合第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

下面作简要证明:

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

这四个元素互不相等,否则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

 

2  简易逻辑

1. 直线第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运平行(不重合)的充要条件是(    

A. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运            B. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运           C. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运            D. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

解:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,所以第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运;故选C

 

2. 命题p:若第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运R,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的充要条件;

命题q:函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的定义域是第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运则(   

A. pq”为假                           B. pq”为真  

C. pq                                     D. pq

解:由三角形不等式第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运知:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的必要不充分条件,即p为假命题;由第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运可得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,即第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运为真命题.故选D

 

3. 在空间中:①若四点不共面,则这四点中任何三点都不共线;②若两条直线没有公共点,则这两条直线是异面直线.以上两个命题中命题为真命题的是           

解:①的逆命题为:若四点中任何三点都不共线,则这四点不共面.例如:正方形的四个顶点不共线但共面,故其不正确;②的逆命题为:若两条直线是异面直线,则这两条直线没有公共点.由异面直线定义知,异面直线没有公共点,故②的逆命题为真命题.

 

4. 已知第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运­?第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运­?第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的必要不充分条件,求实数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的取值范围.

解:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

?第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,或第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,而?第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,或第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

?第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运?第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的必要不充分条件,知­第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运?第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

A=第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运B=第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

则有A第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,故第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运且不等式中的第一、二两个不等式不能同时取等号,

解得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,此即为“?第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运­第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的必要不充分条件”时实数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的取值范围。

 

5. 已知条件第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运和条件第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,请选取适当的实数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的值,分别利用所给的两个条件作为AB构造命题:“若AB”,并使得构造的原命题为真命题,而其逆命题为假命题。则这样的一个原命题可以是什么?并说明为什么这一命题是符合要求的命题。

解:已知条件第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,或第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,∴第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,或第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

已知条件第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,∴第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,或第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,或第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,此时必有第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运成立,反之不然.

故可以选取的一个实数是第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运A第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运B第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,对应的命题是若第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

由以上过程可知这一命题的原命题为真命题,但它的逆命题为假命题.

 

6. 已知p第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的反函数,且第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

q:集合第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运B = { x | x >0},且A第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运B=第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

求实数a的取值范围,使“pq”为真命题,“pq”为假命题.

解:先考虑第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运:∵第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运f x =13x的反函数,∴第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,由第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,可得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,解得:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

再考虑第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运:①当△<0时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,此时:由第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

②当△≥0时,由第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运可得:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,解得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

由①②可知第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

要使pq假,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运;要使pq真,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,综上所述,当第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的范围是第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,pq中有且只有一个为真命题.

 

3  函数的概念与性质

1. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的定义域为(  

A. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运                            B. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运      

C. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运                            D. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

解:∵在第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运中,由第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的定义域满足,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

故选B

 

2. 已知第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运上的减函数,那么a的取值范围是(  

A. 01         B. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运             C. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运             D. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

解:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运上的减函数,

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

又当第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运解得:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

∴综上,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运故选C

3. 函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运对于任意实数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运满足条件第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,若第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运   

解:∵函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运对于任意实数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运满足条件第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,即第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的周期为4

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

 

4. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的反函数为第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,若第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运             

解:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,∴第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

 

5. 已知第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运是关于第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的方程第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的两个实根,则实数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运为何值时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运大于3第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运小于3

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

解:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

则方程第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的两个实根可以看成是

抛物线第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运轴的两个交点(如图所示),故有:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

所以:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,解之得:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

 

6. 定义在第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运上的奇函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运满足第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,且当第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,有第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

1)求证:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运上的增函数;

2)证明:当第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

解:1)任取第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,且第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

因为第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,所以第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

所以,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运上的增函数。

2)由(1)可知:当第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

所以,当第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

 

【模拟试题】

1、已知第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运  

A. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运                          B. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

C. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运                          D. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

2、设集合第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,那么满足点P23第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运条件是(   

A. m—1n5                            B. m—1n5

C. m—1n5                       D. m—1 n5

3、不等式第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的解集为Q第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,若第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运   

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

4第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运直线第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运与圆第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运相切的(   

A. 充分不必要条件                           B. 必要不充分条件

C. 充分必要条件                              D. 既不充分又不必要条件

5、不等式第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运成立的一个必要而不充分条件是(   

A. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运              B. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运           C. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运       D. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

6、给出下列三个命题:

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

若正整数mn满足第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运为圆第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运上任一点,圆O2第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运为圆心且半径为1.当第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,圆O1与圆O2相切.

其中假命题的个数为              

A. 0                     B. 1                     C. 2                     D. 3

7、函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的反函数是(  

A. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运                        B. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

C. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运                        D. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

8第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运是定义在R上的偶函数,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运是奇函数,又知第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,且第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的值是     

A. 150                   B. 150              C. 2008                 D. 2008

9、若函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则该函数在第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运上是( 

A. 单调递减无最小值                  B. 单调递减有最小值

C. 单调递增无最大值                  D. 单调递增有最大值

10、函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,若第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的所有可能值为(   

A. 1              B. 第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运                     C. 1第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运          D. 1第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

11、已知集合第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,若A第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运B =第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则实数P的取值范围是______________________

12、定义运算:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运  则函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的值域为       

13、已知第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运在其定义域第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运上为增函数,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则不等式第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的解集是_________________

14、以下同个关于圆锥曲线的命题中:

①设AB为两个定点,k为非零常数,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则动点P的轨迹为双曲线;

②设定圆C上一定点A作圆的动点弦ABO为坐标原点,若第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运则动点P的轨迹为椭圆;

③方程第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的两根可分别作为椭圆和双曲线的离心率;

④双曲线第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运与椭圆第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运有相同的焦点.

其中真命题的序号为                 (写出所有真命题的序号)

15、集合第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,且第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,求实数a的取值范围.

16、设集合第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,问是否存在非零整数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,使第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运?若存在,请求出第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的值及第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运;若不存在,请说明理由.

17已知第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运:函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运R上单调递减;第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运:不等式第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的解集为R.如果pq为真,pq为假,求第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的取值范围.

18、定义在R上的奇函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运有最小正周期2,且第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

1)求第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运[11]上的解析式;

2)判断第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运在(01)上的单调性,并给予证明.

 

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运


【试题答案】

1A   2A   3B   4A   5D   6B   7A   8B   9C    10C

11第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运  12第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运   13第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运  14、③④

15、解:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

1)当第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,满足第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

2)当第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运是二次函数,

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

综合(1)(2)得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

16、由第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运知,a是否存在,取决于方程组第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运是否有x的正整数解,

消去y得:第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运①,

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,即第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,解得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

因为a为非零整数,所以a可能取的值为第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,代入①解得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,这与第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运矛盾,故第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,代入①解得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,符合题意.

所以存在第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,使得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,此时第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

17对于命题p:函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运R上单调递减第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运;对于命题q:不等式第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的解集为R第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运所以函数第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运R上最小值为第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,故不等式第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的解集R第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

由“pq为真,pq为假”第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运pq中一真一假.如果p q假,即第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

解得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运;如果pq真,即第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,解得第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,综上第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运的取值范围为第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

181)当第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运时,第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运为奇函数,∴第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运.∴第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

2第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运在(01)上是减函数。

下面证明:任取第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

因为第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

由于第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,则第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,即第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运

所以第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,即第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运,所以第1讲  集合的基本概念与运算 - 知识改变命运 - 武城实验中学---知识改变命运在(01)上为减函数.

 

 

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