N本报记者 李薇 李建芳 蔡镇金 缪星象
本报讯 2012年高考昨日顺利落幕。今年的高考福建卷难度大不大？有没有出现新题型？学生是不是好发挥？从今年高考来看，该如何引导今后的高中教学？昨日，在高考结束后，本报记者第一时间联系到福州三中的多位高三一线名师，请他们对今年的高考试卷做了点评。同时，海都网对所有学科的老师点评都录制了视频，目前已经发布在海都网(www.Nhaidu.com)，欢迎广大考生和家长登录海都网收看。
语文：总体难度低于去年
点评者：福州三中教务处副主任、高三语文老师李棽
今年高考语文试卷总体来说出得规范，难度系数不高，适用于有语文能力、且平时训练有素的考生。试卷也兼顾考查语文基础与语文能力。去年我省高考语文试卷平均分约98分，其中作文平均分44分，今年估计平均分会超过100分。
古代诗文默写部分，有6道题，考到了今年考试说明中新增加的两篇古诗文《岳阳楼记》和《己亥杂诗》，6题都没有什么难句，考生得分应该比较高。
文言文阅读，分值15分，选文是一篇游记(明清小品文)，福建卷近年的特点，人物传记考得不多，而是以考小品文、游记为主，高中生在课本中接触过的类似文章是《游褒禅山记》。这类的小品文，有很多描写，往往在文中最后有些人生感悟的升华，学生平时比较抗拒此类文本，但实际上此次考题并不难，题2、题3都不易失分，题4根据文章一一比对，也容易得出答案，而题5的翻译题，算中等难度，但考生如果在课内文言学习中比较扎实，就能拿下分数，比如第1小题的“庖”是一个翻译难点，但如果学生从“庖丁解牛”中引申而来，就可以得出“厨房”的意思;第2小题的一个要点是“信足乐矣”，如果考生能联想到《兰亭集序》中的“信可乐也”，就知道怎么翻译了。
古代诗歌阅读是李纲的词《望江南》，李纲是福建邵武人，命题者时而会选择些本地作家的作品。但考生答题时，无须展示对作者生平的了解，而是仅需要就诗歌本身来赏析，两个设问都体现了这一特点。
文学名著题的难度比去年有所下降，其中第一题要求选出的两个不正确选项，一易一难。易的是E选项，这是对情节完全的颠覆，学生很容易挑出来;难的是C选项，该选项从事件发生的顺序来看是出现了情节替换，考生若不认真识记，会有所犹豫。
接下来的简答题，仍是“一中一外”两道选做，其中《三国演义》那道题，是电影、电视剧中常出现的桥段，了解三国故事的学生都能拿到分;《欧也妮·葛朗台》考的是较重要的情节，同学们想必相当熟悉。今年文学名著题考了《论语》与《孟子》比较阅读，这是很多老师平时多有训练的题型，而往年《论语》考得较多，《孟子》考得较少。一道题6分是些许意外，但审题后便发现，两问显然还是概括题加分析题，2分与4分，仍可以视为两题。
现代文阅读部分，论述类文本，与后面的作文题相呼应，都探讨人生价值这一话题，可能有的学生会在写作文时用到阅读题中的材料，我们不建议考生这么选择素材，因为这容易造成作文素材的趋同。
文学类、实用类文本选考题中，往年学生多选考实用类文本，因为其内容较为明了，结构较为清晰，而文学类则可能出现些艰涩难懂的地方。但今年提供的实用类文本是一篇科普类文章，学生估计有些困惑，但实际上它的考题设置并不难，有点类似于初中的说明文。
语言文字运用题也不难，其中时文评说题，今年没有出现热点新闻，而是给出一段很贴近学生生活的“在数码时代，你对纸笔书写与电脑输入的看法”的素材，这是一道开放性试题，由于内容贴近学生，学生有话可说。
今年的作文题没有给学生造成审题障碍。学生应该注意材料中所揭示的路程、时间之间的辩证关系。所用的素材可以是一些光辉人物，如杭州“最美司机”吴斌;也可以从我们普通人的事迹。福建卷这几年出题都比较注重思辩性，而不是感性作文题，今年依然呈现了这个特点。
政治：首次出现“计算题”
点评者：福州三中政治教研组组长陈仰
今年福建高考文综的政治部分，总体难度适中，没有偏题、怪题，无论选择题还是非选择题的文字设置和表述都很明确。
今年这份试卷有三个特点：
首先是注重基础知识的应用，注重考查学生运用基础知识对背景材料进行解读的能力。比较有新意的是，第29题是关于投资理财的，考到了汇率、储蓄以及国债利率的计算，这是从2009年我省政治科目开始自主命题以来，第一次出现这样的题目。
选择题的部分主要考查学生的基础知识，34题有一定难度，第二个选项对学生来说不易判断。非选择题方面，第39题比较简单，设问明确，比去年的非选择题容易。
选修的A题，在第二个设问上考生可能容易有遗漏，答题时应该结合材料谈到我国的民主，因为材料涉及我国的人大换届选举。
第二个特点是突出体现了政治学科联系实际的学科特点，同时也蕴含着人文精神。例如28题提到了平潭建设和发展，34题提到了福建精神，都紧贴福建实际；32题提到了杜甫的人文情怀，39题提到了孔子、孙中山思想和雷锋精神。
第三个特点是题目呈现活。选择题中有4个图表、1个表格，39题用的材料延续了前几年的命题特色，结合历史来谈今天我们如何发展与创新。
总的来说，试卷难度不大，所有的考查都围绕主要知识点进行，但所有的考查也都要结合材料，因此学生想要考好也不太容易，关键是要灵活运用所学知识，在答题时一定要结合材料、联系材料，否则就容易丢分。
数学：文理科试卷区分度都较大
文科考出130分以上算是“很不错”
点评者：福州三中高三数学（文科）集备组组长力平
今年试卷结构合理，遵循由易到难的顺序，运算也不是很繁琐，考生能拿下的题运算量都适中，同时本着高考选拔人才的特点，试卷有一定的区分度。
总体来看，这份卷子能考出140分以上非常难，学生考到130分以上已经算是很不错了。试卷中有好几道开放性试题会难倒学生，使学生会整体感知试卷较难。但对于平时就比较优秀、突出的学生来说，仍能拿出比较好的成绩，中等偏下的学生会被“甩掉”。
比较难的题主要有10题、11题、12题、16题、19题、20题、21题、22题。其中16题、19题、20题对数学思维能力、推理能力要求较高，21题、22题的第2问属于偏难题，要求学生综合能力和运算能力比较强。
今年文科数学试卷出现了不少开放性试题，如16、20、21、22题，设问是开放性的，需要考生自己做出判断后得出结论，再进行论证。我省数学卷的开放性试题已经出现好几年，但开放性试题无法依赖平时的训练提高，它依赖的是学生牢固的数学知识结构、数学思维能力和推理能力，所以很多考生即便平时都有训练，遇到高考的开放性试题，仍感觉难度很大。这也是对今后中学数学教学的一个启发，如何关注学生对开放性试题的培养与训练。
理科面目“亲切”得分较难
点评者：福州三中高三数学老师杜重成
今年数学理科试卷给人的感觉是比较“亲切”，因为题目形式、结构比较正常，没有出现特别新的题，但与去年的高考卷相比，今年难度更大，区分度更好。去年我省数学理科试卷平均分在108分左右，今年的平均分肯定比去年要低。
区分度比较大的题主要是选择题第10题、填空题第15题，以及19、20题的第2问。第19题的题目形式虽然比较平常，但第2问的运算量比较大，再加上又是倒二题，学生感到时间比较紧，要想拿高分比较困难。而20题的第1问容易入手，但第2问难度很大，对学生的数学综合素养要求比较高，学生要把设问中的文字表述“只有一个公共点P”转化成数学语言，考查学生构造函数、研究函数单调性的思维能力。要解答这一问，学生要运用数形结合、分类整合的数学方法，同时在论证过程中书写量也比较大。如果说19题的第2问容易在运算上失分，那么20题的第2问容易在思维能力上失分。
今年的数学卷对今后教学有一个启发，那就是今后的教学应更关注数学的本质，尽可能吃透课本中所呈现的基本数学思想、方法。比如数学高考卷中出现的解答题，每年题目形式都在变，但不变的是试题中所蕴含的数学思想与数学方法。
这几年文科、理科的试卷往往区别较大，只有少数题是相同题，除此之外就是一些“姐妹题”，即题干相似、考查知识点一致的题型。如理科第9题、文科第10题，文科第6题、理科12题，文科11题、理科14题等都是一对“姐妹题”。
物理：力学部分考点较多
点评者：福州三中高三物理教师吴李岗
今年的物理试卷考查的知识点全面，总体难度比往年稍低，力学部分（包括牛顿运动学、动能定理等）占的分量比较重，力学学得好的学生会有一定优势。
选择题部分，13~16题难度中等，考生容易得分，17、18题难度较大，17题考生如果平常训练时不注意、考场上又想当然，就很容易出错，解答这两道题都可以用排除法来排除错误选项。
实验题通常是学生比较害怕的题。今年实验题的第一大题出得有新意，考查的这个光学实验属于比较难做的实验。这道题有区分度，可以把真正做过实验与没做过实验的学生区分开来。此外，该题还考查到螺旋测微器和多用电表的度数问题，与日常教学中多用电表的最小分度是0.1、需要估读不同，题目中多用电表的最小分度是0.2，因此读数时不需估读。这在今后的教学中要引起重视，有的老师在教学中还有误区。
实验题的第二大题看似与平常所学相似，但又有所不同。平时学生接触到的是电流表与电阻箱组合，题目中是电压表与电阻箱组合。这道题考查学生描点、画线的基本功，考到了画图三原则中的两个——要尽可能画多的点、点要均匀地分布在线的两侧（另一个原则是排除误差较大的点）。
计算题的部分，22题考查的问题有新意，需要学生具备较强的应变能力。这道题考查的知识点是学生学过的，但放在一个新的场景中，就要看学生是否懂得灵活应变。如果学生能想到把环形的玻璃管展开成一条直线来处理，问题就变得简单了。就看学生有没有这个思维。
选修题部分，28题与29题难度基本相当，29题可能稍微难一点。
与前两年不同，今年试卷中没有出现带电粒子在电场、磁场中复杂运动轨迹的题目。
英语：强调语言在生活中的运用
点评者：福州三中高三英语集备组组长 林青桥
今年的英语试卷总体上来说比较平稳，没有偏题、怪题，注重对学生基础知识和基本技能的考查，也有一定的区分度，有利于选拔人才。总的来说，这份卷子会让大多数学生做起来比较舒服。
听力的部分，语速正常，材料内容都是学生比较熟悉的，涉及商场、餐馆、假日计划等等，贴近生活，也没有生僻词。听力难的是最后一道题，材料信息量比较大，需要学生对听到的信息进行综合判断。这道题的设计也比较新颖。
单选题重基础、重运用，题干信息充分、选项简单明了，考查的大多数是学生经常接触的知识点。单选题的一个显著特点是强调了语言知识在实际生活中的运用，在语境中考查语法，而语境又是非常生活化的，体现了语言的原汁原味。
完形填空题讲到了和谐社会的建设，讲到不同种族、不同宗教信仰的人群可以毫无偏见地和睦相处，这道题不但是对学生能力的测试，也注重情感的渗透。该题考查了学生的两种能力，一是对文章整体性以及段与段之间逻辑关系的把握，二是词汇辨析能力。
阅读题题材多样，文字原汁原味，不但考查学生快速阅读能力，也考查学生能否细心地处理信息。例如第64题，正确答案是B，如果学生不细心，就很可能选错。阅读题的A篇和B篇非常贴近生活，在考查能力的同时，也让学生在情感上得到启发。
短文填词部分，很充分地考查了学生在一定语境、句式中灵活运用词汇的能力，而不是简单的背单词。
写作考的是看图作文，图片的内容是关于社会公德、环保的，贴近现实、贴近社会热点，让学生有话可说，有情可表。写作不仅考查学生的英语表达能力，也考查学生对社会现象的独立观点。
历史：试题呈现方式多样化
点评者：福州三中高三历史集备组组长 缪明燕
今年是我省文综实现自主命题的第四年，2012年文综历史卷从命题思路来说，延续了往年的思路，保证了文综考试命题的稳定性，有利于考生的正常发挥和对考生实际水平的考查。
试卷整体内容符合2012年考试说明的要求，选择题和非选择题都没有刁难学生，试卷层次梯度分明，难易适中，试题结构平稳，试卷难度把握较好，整卷试题设问都有针对性，非选择题部分则是由易到难排序，有利于考生解题，这体现了文综考试的人文关怀。
试题突出了对主干知识的考查，注重思维。试题以知识为载体，创设新情境，在新情境中考查学生获取与解读信息的能力、运用知识分析和解决问题的能力，如第14、15、20、21、22、24、38题。
今年的历史卷试题呈现方式多样化，这是一大亮点。试题以文字材料为主，又有漫画、歌谣、经济数据、统计图、表格、国民生产总值数据图等，既考查学生对图片、表格等的解读，又考查学生的学习能力。
今年的历史卷还有一个特点，就是注重对历史史观的考查，渗透新课标的要求。如第38题明显体现现代化史观，考查近现代以来为了民族独立和国家富强，先进中国人对民族复兴的探索，而选考部分的第一题则体现了文明史观。
此外，今年的历史卷还关注热点问题，体现了历史学科的社会功能，如第38题的民族独立和国家富强，第41题A题的民族问题和C题的台湾问题。
总体上讲，今年高考历史卷比较平稳，注重思维和能力的考查，难度适中，是一份高质量的试卷。
地理：试卷整体看较为大气
点评者：福州三中地理教研组组长 车云
今年高考文综卷地理部分难度适中，符合《考试说明》的难度要求，试卷整体看上去较为大气，能够很明显地体现“以新科技、新产业的发展引领新时代知识学习”的特点。
现在对学生的要求有所提高，以往注重知识的学习，而现在要求学生不仅是学习地理知识，还要学习对终身发展有用的地理知识，比如说，选择题的第1、2、3、4题，还有非选择题的第37、40（A）等题，讲产业结构调整、城市化、海洋资源与可持续发展等。
今年的地理卷较为大气，跟我们社会的发展是相吻合的，但同时又不忘考查学生的地理基础知识和能力，比如第10~12题，是对传统地球知识的考查，这也是每年考生关注的焦点之一。但今年的地球知识考得还是比较合理的，如晨昏线、经纬度位置的确定及日影朝向的确定，这是对考生基础知识和能力的检验。
今年的地理卷也不忘联系实际，考查一些我们生活中的细节，如非选择题的第40（C）题，涉及城市生活垃圾的问题，这正是我们地理学科强调的生活中的地理、有用的地理。今年的地理卷，不但紧跟时代科技和产业的发展，而且密切关注生活中的点点滴滴。
个人感觉，今年地理卷个别题目及设问显得比较普通，如非选择题的第37题，选择的地点是长江三角洲，过于常见；而第4个小问题“分析三角洲经济区大力发展新兴服务业的社会经济原因”，略显老套。而非选择题的第40题（A）涉及“海洋资源多样性与可持续发展”，考查的都是传统知识的掌握，设问也略显陈旧。
今年的地理卷对于未来的高三学生也有指导意义，我个人建议：学生不但要掌握地理基础知识，还要关注生活当中的地理。这要求我们应该关注新闻，特别是一些专题新闻，如科技报道、经济的发展等等，不用详读，但应该去浏览一下，做到跟生活跟时代同步。
化学：解题要打破思维定势
点评者：福州三中高三化学教师 陈亨淦
本次化学试卷在题型、命题风格上与去年有一定连续性，试题原创性较强。题目稳中求进，强调能力立意，知识覆盖面广，难易适中。另外，今年注重加强实验能力考查，注重体验式学习，考题出现了10幅图，相比去年要更多一些。
此次大题的题型设计比较合理，比如第23题的题型设计，各小空互不联系，由易到难。这样兼顾了不同水平的学生，不管能力如何，都能得分，而不会出现第一个空格答不出来、接下来就无法答题的情况。而大题最后一个空格都有一定难度，强调了能力立意的定位。比如第23题最后一个空格就要注意“恒容绝热”的意义，相对较难。
比较有创意的题目也不少，比如第I卷第8题，考查元素周期表，以往此类题目会出现在大题中，以选择题形式出现比较少见。第9题将原电池和电解池有机结合进行考查，而以往这两个考点一般是分开的。第II卷第25题（2）题，解题要打破思维定势，一般实验中，学生习惯将液体加入固体之中，但此题中，为了不干扰实验结果，盐酸必须完全反应，不能有剩余，所以需要反其道而行，将固体加入液体中。
选择题总体较平，第8题D选项要求学生注意审题。第10题要求理解热化学方程式的含义。有一定难度的是第12题，考查化学反应，学生要能看懂图像横纵轴与曲线起点、终点的含义。
生物：科学史题目有新意
点评者：福州三中生物教研组组长 朱荔潮
总体看来，今年理综试卷生物部分出得较好，兼顾生物知识学习和高考选拔两个方面，没有偏题、怪题，与教学大纲一致。
今年的生物考题偏重考查学生实验能力，试卷中相对较难的题目是第II卷第26题，其中I题大菱鱼消化道中三种酶的实验研究，考查酶活性的作用。考题出现了两幅图表，并设定4种温度测试酶活性。考生需要具备较全面的知识，包括如何读图、控制实验进程、下结论等，完成一个完整的实验过程。
第26题II部分则考查化学物质对生物生长发育的影响。该题与目前食品安全、环境污染等热点问题相关，该考题其实是让考生用科学角度理解分析社会热点问题。不过，考试内容都在大纲范围之内，并不会出现学生多看新闻就会容易得分的情况。只要基础知识扎实，题目并不难。
此外，基因工程、免疫科学等医学前沿科学也在此次试题中有所体现，如第I卷第5题，考查基因测序问题；第II卷第32题癌基因表达等，这些前沿学科在考题中出现，是考试与时俱进的表现。
比较有新意的题目是第I卷第2题，考查生物科学史上的一些经典实验与结论。往年生物科学史的考题较少出现，这种带有一定人文内容的考题要求考生除了记住结论外，还要知道这些科学结论的沿革和发展过程。
