|
《耐心面对孩子的错误》
我们一起学习家庭教育，增加自己的教育智慧，让自己合格起来，让孩子优秀起来，让自己优秀起来，让孩子卓越起来！
今天，我想先向大家介绍一位小学教师，这位教师被称为美国历史上最牛的老师，他是谁呢，就是美国霍伯特小学的五年级老师雷夫.艾斯奎斯——雷夫，美国霍伯特小学教师，毕业于加州大学落杉矶分校，1981年开始任教。霍伯特小学位于落杉矶市区，是美国第二大公立学校，学生大多来自美国中部的贫穷家庭和一些亚非移民家庭。雷夫和他的孩子们生活在第56号教室，在这个小天地里，他们创造了令人惊叹的奇迹：他教的是五年级，带班一年，就能让孩子们狂热地爱上学校，每天自愿提前两个小时到校，放学后还不愿意离去；
一批极其顽劣的学生也对学习充满兴趣，懂得体谅他人；那些来自贫困移民家庭的孩子，在美国标准考试(SAT)中成绩一直位居前5%-10%的位置；小学毕业后，他们继续就读于全美顶尖学校，之后纷纷进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等名校。即便在节假日，孩子们也来到学校，跟随雷夫老师一起阅读、做算术、表演莎士比亚戏剧，一起去旅行。
雷夫老师和第56号教室的孩子们向当今社会对教育的期盼发出了挑战，他们向公众证明了孩子们真正需要什么样的教育，以及如何实施这样的教育。他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，在中国，也广受教师欢迎。
雷夫也成为了美国历史上最牛的小学教师。
他是美国历史上唯一获得“总统国家艺术奖章”的老师；
1992年获得“全美最佳教师奖”，《纽约时报》称他为天才，
《每日新闻》赞誉他是“当代的梭罗”，《华盛顿邮报》说他是全美最有趣、最有影响力的老师；英国女王给他颁发了帝国勋章……
如此卓越了一位教师，向我们展示了教育无限的可能性，当朋友们看到这的时候，有何感想呢？雷夫老师用自己的爱心、耐心和高超的教育艺术，一年的时间就影响和改变了孩子们的一生，那作为父母的我们，只是面对我们的一个、两个或几个孩子，我们又有什么理由说我们做不好呢？也许朋友们会说，现在我还没有雷夫老师那样的爱心、耐心和教育艺术，那没关系的，我们一起来学习就好了，学习+写感悟是提升自我的不二法门，只要我们用心的去学习，然后用心的去感悟，接着用心的去实践，我们就在我们的努力中提高了，每天学习一点点，每天感悟一点点，每天进步一点点，我们也同样可以成为一个优秀的教育者的！今天，我与大家分享的专题是《耐心面对孩子的错误》——孩子们都会犯错误，雷夫老师说，他的孩子们也会犯错误，
孩子们玩棒球的时候，也许会犯上50个错误，学生排练莎士比亚戏剧时，他们犯过的错误可太多了，比如说，声音不够响亮，表情不对，在舞台上走错了位，在配乐时放错了音乐……可是，面对孩子们犯错的时候，雷夫老师是怎么做的呢？雷夫老师说他在孩子们玩棒球犯上50个错误后，只纠正他们的两个错误，其他错误另找时间给他们讲；
雷夫老师在学生排练莎士比亚戏剧时犯很多错误时只是在排练之后说一下“声音大一点啊”而其他的错明天、后天或者下周再说；雷夫老师能足足陪打骂同学的布莱恩60天的时间不对布莱恩进行苦口婆心的教育，只用行动来耐心的等待布莱恩的反思和进步；雷夫老师在孩子找不到作业本，书包、抽屉乱得一团糟时只是以聊天一般的语气告诉她乱放东西才是目前最坏的事情，并建议请她的好朋友帮忙整理，没有一词半句是斥责，没有一个传递不满的暗示；雷夫老师在孩子不会做题时，他会耐心地讲上一百遍，五百遍，直到孩子明白为止，不会有丝毫的坏情绪，更不会指责学生；雷夫老师反复修理被学生们破坏的桌椅2次，10次，50次，直到孩子终于苏醒，开始爱惜东西，并阻止其他孩子损坏；雷夫老师可以做到走到污水沟旁，从沟里捞起不想被雷夫征服故意砸烂椅子并故意丢弃到污水沟里的破碎的木条清洗干净，重新组装。结果雷夫来说不仅捡回了一把沾满泥污的椅子，更捡回了一颗自暴自弃的心！雷夫老师说一定要对孩子特别有耐心，因为教育是一个漫长的过程，你不可能让他们一下子明白所有的东西；雷夫老师说耐心是诸多信念下的先锋，是第一执行人。雷夫老师告诉我们，耐心是教育的力量。让我们一起来反思一下自己，我们有耐心吗？我们平时所认为的耐心与之相比到还算耐心吗？抱怨与责难是达不成目的的，只有耐心的力量无穷呀！批评和责备永远达不到纠正行为的效果，所以，别犹豫，赶快抛弃责备吧！爱心和耐心是教育的两大基石。对孩子的愤怒是家长的无知！
再烦，也别忘记微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘记坚持；再累，也要会爱孩子！好父母从好耐心开始，好老师从好耐心开始，我也是成长中的一位母亲，时刻提醒自己，也真诚希望每一位朋友都能——耐心的面对孩子的错误！今天的分享内容到这里就结束了，感谢我们的爱心群主为我们提供的交流平台，谈起成长，我还想和大家聊聊我的成长故事。
侯云河南鹤壁
我是2010年7月走进砺智文化认识砺智文化走进砺智文化的，现在已经二年多的时间了，但是这二年多中，从2010年7月到2012年5月近两年的时间我属于缓慢前行的状态，为什么呢？当时，我因为自己进步不大而非常的苦恼，可现在我明白是什么原因了，因为尽管康健老师说“学习+写感悟”是提升自我的不二法门，可是我总是找各种各样的理由不写感悟，结果呢，学也是在每天用心的学习，可是，学过了，当时心情激动，想着自己要怎么做怎么做，可是想法只是火花而已，过了那一刻，全都忘记了，所学的东西全还给了老师，对自己并没有起到太大的帮助。直到今年的六一前夕，我终于下定决心告诉自己不能这样继续下去了，孩子的成长等不得呀，我的状态一天不好，孩子的成长的状态就一天不好，我要好好写感悟，把承诺写感悟作为送给孩子的六一儿童节礼物！人，不逼自己一把，就不知道自己有多大的潜能！我对孩子承诺每个月要写15篇感悟了，我承诺了，也真正的做到了！真正的做到了，我才真正体会了写感悟的魅力！
我也才明白了为什么康健老师一直强调写感悟的重要性，学习的只是别人的，只有自己悟到的才是自己的，只有自己悟到的自己生活相关的道理才是真正可以提升自己、改变自己的，每天学习一点点，每天就去感悟一点点，每天感悟一点点，我就去每天落实一点点，就在这样的一个过程中，我每天都会提升一点点，我这才明白，这才是成长的道路呀！
我停滞了近两年的成长，才让自己走上了成长之路，真诚希望朋友们从我身上吸取教训不浪费时间直接走向成长之路呀！人生三个不能等，孝敬父母不能等，提升自我不能等，教育孩子不能等！
我们成长，孩子才会成长，我们好好学习，孩子才会天天向上！
真诚希望朋友们也能拿起手中的笔，每天学习一点点，每天感悟一点点，自己每天提升一点点，孩子每天进步一点点！
雷夫老师的第56号教室的其中一条班训是：用最深厚的爱创造最大的奇迹！雷夫老师面对几十个没有血缘关系的学生都能用如此深厚的爱创造如此伟大的奇迹，我们面对与我们血肉相连的孩子，更应该用爱去创造教育的奇迹呀！雷夫老师说：我不要我的孩子们庸庸碌碌成为平凡无奇的人，因为我知道他们潜力无穷！所以，开始精雕细琢吧！
朋友们，雷夫老师的孩子们基础并不好，大多来自美国中部的贫穷家庭和一些亚非移民家庭，和雷夫老师的孩子们相比，我们的孩子基础好多了，我们的孩子同雷夫老师的孩子们一样是潜力无穷的呀！那我们还等什么呢？我们同样不要我们的孩子们庸庸碌碌成为平凡无奇的人，那就让我们一起和雷夫老师一样跟随砺智文化对我们的孩子精雕细琢吧！
今天的分享就到这里，感谢朋友们的积极参与，期待与朋友们的下次相会！
|
