《木兰诗》导学案

课题：木兰诗

 

教师寄语：中华儿女多奇志，不爱红妆爱武装。

【学习目标】

1.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 

2体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量。

3. 在理解课文的基础上，背诵这首民歌。

【学习重难点】

 1.故事情节和木兰形象。 2 . 对偶和排比 

3. 在理解课文的基础上，背诵这首民歌。

【学法指导】

诵读与欣赏相结合

【课时安排】

一课时

【学习过程】

 一、预习导学

1.熟读《木兰诗》。

2. 给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字，并抄写三遍 

机杼（   ）    鞍鞯（   ）     胡骑（   ）    金柝（   ）    策勋（   ）   赏赐（   ）      理云bìn（   ）    pèi头（   ）   扑shuò（   ）   雄 chí（   ）    阿zǐ（    ）

                                                                                

                                                                                 

3. 资料链接
    ①这是一首民歌，是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。民歌是可以歌唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰的颂赞之辞。

本文选自宋代郭茂倩编的《乐符诗集》。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。

《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。
    ②这首诗一般都认为产生在北朝北魏的统治期间(386—557)。北魏(又称“后魏”)曾跟当时北方的柔然族多次交战，诗中提到的“黑山”“燕山”正是作战的地点，在魏太武帝期间战争尤为惨酷，至449年才彻底击败柔然。
    ③北魏是鲜卑族人的政权，鲜卑族当时已逐步汉化，所以诗中将皇帝既称“天子”，又称“可汗”。
    ④北魏的末期分裂为东魏、西魏，西魏实行府兵制，应征从军的人须自备鞍马、弓箭等物，诗中“东市买骏马”一节即来源于此。  
    ⑤木兰可能实无其人，所以姓花、姓朱、姓魏、姓木兰之说均系猜测或捕风捉影，我们用不着追究。北方民族尚武，女子也不例外，木兰女英雄的形象可能是据此创造出来的。
    ⑥读这首诗要注意两点：一是诗中有“互文”，意思是一联中的两句互相补充，须合解，正式名称叫“互文足义”，例如“将军百战死，壮士十年归”，说的是，有些将军和壮士战死沙场，另一些将军和战士胜利归来。此类“互文”甚多，须用心发现。二是诗中的数字如十、十二、百、千等，无非是言其多，不能看作确数。这两种情况，不只是在本诗中有，在其他古代诗篇中也有。

4.试用简洁的语言说出古诗的大概意思：
                                                                                    

5.摘抄文中你最欣赏的两处语句并作赏析。

 

6.质疑（写出你自学古诗时的疑问）。

 

 

                                                    

 

二、课堂助学：

（一） 导入：

（二）、初读文章

1．自读课文，掌握加横线字的字形和读音。

机杼（     ）    可汗（     ）     鞍鞯（    ）  辔头（     ）燕山（　　）鸣溅溅 （    ） 鸣啾啾（   ）胡骑（     ）　戎机（　　）   金柝（     ）著(     )   傍地走（　　）

2．划分下列句子的节奏。

（1）问女何所思，问女何所忆。          （2）但闻黄河流水鸣溅溅。

（三）疏通文意

1．参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。

问女何所忆(      ) 愿为市鞍马(     ) 北市买长鞭(     ) 胡骑(    )

万里赴戎机(     ) 关山度若飞(      ) 朔气传金柝(       ) 策勋十二转(     ) 赏赐百千强(     ) 著我旧时裳(      ) 安能辨我是雄雌(  )

2．用现代汉语翻译句子。

（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

 

（2）万里赴戎机，关山度若飞。

 

（3）将军百战死，壮士十年归。

 

（4）策勋十二转，赏赐百千强。

 

（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

 

（四）深入探究

1．文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？

 

2． “旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?

 

 

3．“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？

 

 

4．“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？

 

 

5．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？

 

6．学习完课文木兰给你怎样的印象？以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。

 

（五）积累迁移

    1．按要求默写。

  （1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_______________________

  （2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子                       

（3）表现木兰战功显赫的句子__________________________

（4）一家人喜迎木兰归乡的句子______________________

  （5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是_____________

    2．木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？

（六）总结全课。

三、课堂巩固：

（一）解释下列词语

1木兰当户织（        ）（         ） 2不闻机杼声（            ）

3 惟闻女叹息（           ） 4问女何所忆（        ）

5军书十二卷（          ） 6愿为市鞍马（     ）（        ）(      )

7旦辞爷娘去（           ） 8但闻黄河流水鸣溅溅（          ）

 9但闻燕山胡骑鸣啾啾（            ）10万里赴戎机（            ）

11关山度若飞（       ）12朔气传金柝（         ）（         ）

13寒光照铁衣（       ）14策勋十二转（     ）15赏赐百千强（      ）

（二）原文填空

1 文中表现木兰代父从军原因的诗句是

                                   

2 表现木兰出征做准备的排比句是

                                                       

3 表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是

                                   

4 以特有的事物表现边塞夜景的句子是

                                 

5 表现战争持久的句子是

                             

6 集中体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句是

                               

（三） 问答题

1 文中“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”一句中使用了什么描写方法，表现了木兰什么心情？

                                                                     

2 谈谈你对《木兰诗》主题的认识。

 

 

 

 

3 读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样的女子？

 

 

 

 

（四）背诵默写《木兰诗》