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中国古人云：“师者，传道授业解惑也”;“一日为师终身为父”。 显然，这是中国古人的尊师重教之道。 但是，深谙易道、通晓阴阳之理的古圣先哲又告诉我们，“误人子弟，如杀人之父兄”。 毫无疑问，这是中国古人对师德的要求。 然而，具有万年文明史的中华民族，迈步到21世纪的今天，却在有意无意地演绎着一幕幕校园惨剧，其让我们不由得对中国的教育、对本该受人敬重的老师，产生了很多异样的想法，有时甚至感到我们的某些老师、某些学校，事实上在干着比“误人子弟”还要严重的缺乏师德之事。 诚然，世界上没有十全十美的人、事、物，但面对诸如“女教师踢伤5岁男孩的“命根子”、 “浙江温岭市女教师虐童”之类的新闻报道，我们实在难以冷静，甚至普遍都想去替受害学生去教训一下那些施暴者，而无法对那些所谓的教师报以尊敬之情。 当然，就中国教师整体而言，不配为人师表者并不是很多。 可是，据2012年12月19日《华商报》报道，“孙子没有完成作业被老师打耳光了，这我还能理解。但老师让全班50名学生都来打娃耳光，这我接受不了……”12月18日提起这事，安康的池老太心里实在不是滋味。12岁的小明(化名)在日记中写道：“幸好我的自尊心不强，要不然(我)就完了。” 显而易见，这又是在老师主导下伤害学生身心健康的一起校园惨剧。 其实，学生被打耳光这件恶事，跟 2012年12月19日甘肃网的一篇有关文章所揭示的惨剧相比，则是“小巫见大巫”。 甘肃网的有关文章显示，就读于甘肃省灵台县马家楞小学六年级学生冯文昭在校园内被班主任李烈琴老师施暴狂殴，致身体受伤严重，心理蒙上阴影，这对于成长在单亲家庭的冯文昭而言，无疑是雪上加霜;这对于上有老下有小的农民冯银选而言，更是不堪承受之重，其压力之大可以想象。 实话实说，笔者小学时也曾经遭遇过个别老师的体罚。但是，按照常情，作为身在21世纪的更应该具有较好师德的老师，当把更多的爱心献给一个出身单亲家庭的学生。然，冯文昭同学的老师却成了一个另类。 有关文章告诉我们，2012年11月28日，很平常的一天，平日里难得有空去学校接儿子放学回家的冯银选，却赶到儿子冯文昭就读的马家楞小学接其放学回家，在栅栏外，他看见该校六年级的学生在校园内国旗台前排成整齐的方队，在方队前一位女老师正在很暴力地殴打一个学生，时而拽着学生的红领巾推搡，时而拳打脚踢，而同在的还有校长孔辉及其他十多名老师在一旁嬉笑围观，期间未有人出面制止。他的心不由得一颤，忙快速地向校园里走去。当他快走到方队跟前时，方才发现，这位施暴的女老师就是儿子冯文昭的班主任李烈琴，而此刻遭受该老师暴力，正满脸红肿，血流不止的正是惟一的爱子冯文昭，平日就老实巴交的以耕生为主业的农民冯银选，在忍无可忍的情况下便问依然在殴打儿子冯文昭的李烈琴老师：“为什么打我孩子?”不曾想教师李烈琴直接拽着冯文昭的领子，把冯文昭摔在了其父面前并恶狠狠地说：“你娃是个啥东西你问去!”。心已提到嗓子眼的冯银选，便也顾不上理论，赶紧安慰儿子，期间未有老师帮忙，让冯银选更莫名的是，该校主任卫珍祥非但没有帮忙止血，还警告他“出去把口嘴包严不准胡说”。 当冯银选再次问教师李烈琴为何对冯文昭施暴时，李态度蛮狠，而此时校长孔辉却站出来与李烈琴一起威胁道，“再嚷嚷就让冯文昭别来这个学校读书了”。另校长孔辉还说“今天打的孩子不止你家一个”。 毫无疑问，无论是对冯文昭同学直接施暴的李烈琴，还是围观而厉声威胁冯银选的孔辉、卫珍祥等教职工，既是麻木不仁、冷酷无情的“奴仆”，还是严重损害中国教育、教师形象的涉嫌违法之“暴徒”。 当然，李烈琴是否需要承担法律责任，那是司法机关的事情。但是，有关文章显示，冯银选于12月18日早去独店镇派出所报案，请求立案，未曾想到警号为133836的夏选红警察居然说：“这种事情不知怎么定性”，他打发冯银选到灵台县公安局去，结果未予立案。 试问：当地警方如此推脱，作为弱势群体的冯银选，最终能够依法保护其子冯文昭的合法权益吗? 众所周知，当下最为要紧的是，赶紧得想尽一切办法积极地给冯文昭同学诊治，因为医院的诊断结果是“耳鼓膜穿孔、脑室囊肿”，因为冯文昭现在时常出现头疼、耳鸣、眼前发黑等症状，因为冯文昭不时地会从梦中惊醒。但是，令人气愤不已的是，面对继续治疗，无论是当事老师李烈琴，还是该校校长孔辉，甚至独店学区都三缄其口，以去外地远、看病难等为由回应冯银选的合情合理的要求，校长孔辉甚至还放言：“再找局长就让局长给你看去，我不管了”。 其实，无论是发生在甘肃灵台县的李烈琴殴打学生案，还是其它他的校园惨案，基本都普遍反映出了一个共同问题：师德缺失。 然而非常遗憾的是，在过于迷信法治的当下中国，很多人往往误以为，之所以发生那么多的校园惨案，是因为老师等相关方面的人士不懂法，是法制观念淡薄。但事实上，全面提升师德才是解决校园问题的关键，因为师德是老师执业之根本，因为师德是治疗诸如“麻木不仁”、“冷酷无情”之心病良药，因为师德可以让老师明白其该如何爱护学生。(文/罗竖一) |
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