记叙文的审题学案

记叙文的审题学案

【训练目标】

一、了解几种审题的方法

二、了解审题的要求

【学生活动】一  分清类型

１、请比较下面几对题目有何不同

（１）难忘那一瞬间　（２）难忘童年时代

（3）那件事让我　　　　　　（４）那些事真让人　　　　　　　

（５）我了解了他　　　　　（6）我了解他

（７）瞧我们这个班　　　　（8）瞧这一家子

（９）我的心事　　　　　　（10）心事

（11）幸福　　　　　　　　（12）我的幸福观

明确：

一个题目可以在人称、时间、空间、数量、选材范围等方面对我们加以限制。

２、看下面的题目的异同，确定写作时要突出的内容

（１）我的财富　　　　（２）我的青春财富

（３）学会合作　　　　（4）合作

（５）哦，原来是这样　（６）这样的日子

（７）有家真好　　　　（8）家事

（９）其实，我真的挺棒（10）要说“我很棒”

（11）心中的彩虹　　　（12）花儿努力地开

教师指导明确１、审题要抓“题眼”２、有的题目具有隐含的比喻义或引申义，审题时要把这些意义弄清楚。３、要看题目适宜写什么样体裁的文章。

【学生活动】二：掌握抓“题眼”的方法

下面的题目，我们要突出写什么？

（1）美丽的梦想  青春时光  班级乐事  爱的故事

（2）直击心灵的一瞬  感谢生活 补习微笑 打开心灵的小屋

（3）那街·那人  理想与现实  成功与失败  阳光和乞丐

（4）生命如歌  幸福在身边  美丽不打折  爱没有多远

偏正短语标题的“题眼”在“偏”上。

动宾式短语标题“题眼”在“动”上

并列式短语标题“题眼”无确定，要写作时，写出词语传达的内容关系。

主谓式短语标题“题眼”在“谓”上。

【学生活动】三：隐寓型标题的审题

请解释下面的题目所包含的引申义或比喻义，然后确定写作的重点方向

爱我，就别把我搂得太紧     带上自信上路    倾听心灵的钟声 与自己干杯   倾听自己的心跳   给自己一个微笑 越过你心中的墙   享受痛苦 有梦才有明天  脚比路长  阳光，可以穿越荆棘  高高在“下”

明确

隐寓型题目，先概括短语类型确定题眼，然后在于要弄清关键词语的比喻义、象征义或引申义，最后才能确定写作重点

审题的方法：1、审清人称、时间、空间、数量、选材范围的限制。

　　　　　　2、审清“题眼”

　　　　　　3、审清比喻义、引申义或象征义

【当堂练习】

 

（一）审下列各题，把下列各题的限制分别填写在有关项目中

题目	选材范围（关于什么样的人事情景物理）	人称	时间	数量	空间
关于爱
多想告诉你
我的初中生活
流淌在岁月中的温馨

二、找出下列各题的关键词

１、前进的路上有含泪的风景　　　　　　　　　　　　２、生活教会我做人

3、一个迷人的微笑　　　　　　　　　　　　　　　　 ４、关爱他人

５、几分快乐在心头　　　　　　　　　　　　　　　　６、爱与害

７、留住那份纯真　　　　　　　　　　　　　　　　　８、走过风雨

三、请说说下面的题目有哪些异同

１、微笑　2、带着微笑出发　3、学会微笑　4、微笑在我心中　5、给生活一个微笑

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　           　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　        

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                    　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　         　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　           　　

四、请说出下面题目中隐含义

１、草之梦　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　              　

２、生命的链接

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　           　

３、梦想，从这里起航

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　           　

五、请拓展下面的几个题目，然后说明写作内容

１、开端

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

２、惜