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作文梦想的系统构建：实用高效的作文教程 程少堂 有一套指导学生写作的好教材，是所有语文专家和语文教师都有的一个梦想。深圳市著名语文特级教师陈继英先生近二十年来一直在为实现这一梦想而不懈探索着，用陈老师的话说，就是为学生心灵的感情找到和构建最佳载体。如今，这部新著即将问世了，细读书稿，我很是高兴。这不仅因为它是深圳市语文教育科学研究的优秀成果，还因为它是我目前所见到的我国中学作文教学研究的最有水准的大作之一。可以肯定的是，本教程是目前我所见到的第一部系统揭示中学作文思维特点与规律的实用高效的作文学案，也是二十一世纪中学作文教学研究的前沿性科研成果。 这部书有以下几大特点： 首先，本教程的构建，立足于学生的认知发展，立足于学生的生存基础，紧紧抓住学生写作心理和思维规律这一作文的根本构建作文体系。 科学研究表明，智力的核心是思维，一个人智力的高低，主要取决于它以何种思维方式思考及思维能力的高低。同样，任何成功的作文，都离不开良好的写作心理以及恰当巧妙的思维技能、思维方法的运用。独特的思维和思想是一个人具有创造性的标志，优秀学生总会追求独特的思维方法和深刻而富有创造性的表达。本书，从中学生写作思维基础、写作感情与心理、写作思维技能、写作内容与形式创新等宏观的角度着眼，从写作感知、采集、理解、概括、分析、感情激发、心理调控、质疑思维、因果思维、比较思维、纵横思维、联想思维、想象思维、矛盾思维、临界思维、推进思维、假说思维、思维敏捷性、广阔性、批判性等技能或能力这些微观角度着手，来构建作文序列教程，可谓切合学生作文的写作规律和中学生写作实际，这样就将写作思维和能力训练落到了具体和实处。 可以肯定地讲，在目前的我国作文指导一类书籍中，陈著的这一特点，是非常鲜明的，这也正是其它作文指导书所望尘莫及之处。 其次，本书特别注重学生对生活的体验与观察，注重学生的语言、思想和素材的积累，注重学生人文底蕴的加强，同时又有科学而实用的指导和训练。 作文需要用语言表达自己的情感和思想，要表达得好，就要有丰富的词汇和必要的素材以及好的语言形式，这就需要我们有耐心地做好积累语言、思想和素材的工作。但是，长期以来，作文教学重结果而不重过程，这是作文教学劳而寡效的重要原因之一。实际上，作文教学的关键，不仅在于让学生写出一篇作文，更在于让学生在写作过程中，逐步把握写作要领，从而达到过程与结果的统一。 阅读书中关于积累采集的指导与训练，你可找到解决这一问题的良方。而这种指导，又非常切合作文规律。众所周知，积累采集离不开有耐心地阅读。法国作家卡劳伦斯曾夸张地说：“对词语的需要几乎和对肉体的需要一样。我们曾有类似强烈而隐秘的体验吗？每一次和众人交谈时，我总想这样说：在座的诸位中家有千册以上藏书的请站起来，请接受我的敬意！”卡劳伦斯为何这样强调读书的重要性，因为只有多读、多思、多积累，你才会积累丰富的语言思想素材，你才会培养丰厚的文化底蕴，写作文时才会文思泉涌。 本书有两章训练学生这种能力，这种积累和采集能力的培养和训练既切合学生作文的特点和规律，又切实有效，这样的设计可谓颇具匠心。 第三，本书将系统性和实用性有机结合，既使作文指导高屋建瓴，又使学生运用起来“管用”而有实效。 第四，本书将高考作文研究与平时作文训练有机结合，对高考作文有切实的指导意义。 高考作文具有特定思维规律，本书许多章节研究和阐述了这种规律。例如，特定场合、特定时间、特定要求的审题立意的指导，写作实例的运用，思维技巧的指导评析，尝试写作的命题以及考场作文引发灵感思维的技巧等，均紧紧抓住高考命题规律来建构训练体系，考生阅读此书之后，仔细思考，认真练习，夺取作文高分便有了切实的希望。 第五，本书将指导与实践训练有机结合，有利于形成写作的良性循环。 是为序 （程少堂，著名语文教育专家，华南师大特聘兼职硕导，深圳市资深语文教研员。） |
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