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25×4和24×5相等吗？5×6÷5×6=1？这些简单的数学题目却是不少小学生容易做错的题，如何克服粗心的障碍？拿到期末成绩后，面对一个个“傻眼”的差错，小学生们对数学会不会丧失信心？ 上海理工大学附属小学教学处数学教导张昕老师给出一个方案：寒假里不妨采用分类学习方法复习数学，综合梳理概念、计算和应用三块内容。除理清考点，还要辨析错题，然后综合练习，最后再次分析。 二联小学教导主任牛梅老师发现，“审题”是许多学生需要提高的能力，一些概念题失分较多就是因为学生们没有审好题。她举例说：“要学会摘录应用题的条件，把一些书面语言变成生活语言，就会容易理解。对于一些图形题，单一的三角形面积计算、长方形周长计算大家都会，但是图形一组合，有的学生就不会了，这样的一些题目，在草稿纸上动手画一画就能想出办法。” 张昕认为，培养认真的学习态度和习惯才能帮小学生改掉粗心的毛病。课堂上，老师通常会分析一些容易做错的题目，提醒大家注意题目中的“陷阱”，并加深印象。此外，还应该帮助孩子具体分析简单错误背后问题到底出在哪里。“要弄清楚他们为什么会这样想，然后让学生认识到错误是什么，帮助他纠正错误，最后再让他尝试1-2道同类型题目。”张老师说。 此外，老师们还给出一些解题技巧。例如，当遇到从没做过的题目，应该尝试回忆学习过的知识点，来寻找解题突破口；对于一些不会做的选择题，可以尝试排除法，猜测一个答案然后代入题目进行验证等等。（记者 易蓉） |
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