方法指引
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。
例1.从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。
解析：成语“星罗棋布”的意思是形容数量很多，散布的范围很广，而“几座白色的油井房”则说明很稀少。这样二者的意思刚好相反，相互矛盾，所以该成语使用有误。
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。
例2.由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事无奈。
解析：成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。
例3.班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。
解析：成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不做调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句主要意思是赞扬同学的出从口才，显然该成语不符合该句语境。
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。
例4.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
解析：成语“滔滔不绝”是形容说话很多，连续不断，其适用对象是“人”，这里用来描述汽车，显然是不恰当的。
五、看成语运用是否因望文生义而误用。
例5.去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。
解析：成语“行云流水”是比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束，而句中由于望文生义，把它理解成了优美的自然景色，显然与语意不符，导致了使用的错误。
六、看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆。
例6.在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。
解析：成语“事倍功半”的意思是形容花费的劳力大，收到的成效小，而句中却把它跟其语素位置不同、语意也完全相反的成语“事半功倍”混淆了。
七、看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。
例7.当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。
解析：成语“振聋发聩”的意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂的人，使他们清醒过来。而该句在使用中，只断取了“振聋”的意思，却抛弃了“唤醒糊涂的人”之义，从而导致误用。
八、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
例如：听了这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。
解析：成语“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思雷同，所以纯属多余。
总之，我们在解答成语使用试题时，一定要认真审视句意，根据句意来判断成语使用的正确与否。同时，在日常读书和写作中，要注意正确使用成语，碰到拿不准的，就得勤查词典，这虽是笨功夫，但不失为最有效的方法。
范例展示
成语是汉语中的瑰宝，是长期以来人们将一些事件、典故和道理用精辟的语言概括形成的。近年来中考语文对成语的考查分量逐年增加，其中大多以判断成语使用正确与否的形式出现。现将一些在中考中常出现又比较容易误解的成语摘出以便正确判断。
1．栩栩如生
例：扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。
栩栩：生动的样子。这个成语指艺术形象非常逼真，如同活的一样。说野生动物栩栩如生显然不合适。
2．济济一堂
例：泰州繁华的商业街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
济济一堂，形容很多人聚集在一起。商业街上观光购物的人不可能只聚集在一处，可换用“络绎不绝”。
3．无可非议
例：美国总统布什和到访的英国首相布莱尔5月25日在华盛顿公开承认，在伊拉克战争问题上犯有无可非议的错误。
无可非议是说没什么可以指责的。既然在伊拉克问题犯有错误，这当然应该受到指责。例句用无可非议显然是错误的。
4．可歌可泣
例：大学生洪战辉带着妹妹上大学的事迹令人感动，他被评为2005年“感动中国”十大人物，真是可歌可泣。
可歌可泣，一般形容英勇悲壮的感人事迹，值得歌颂赞美，使人感动流泪。这个成语感情色彩相当浓烈，洪战辉的事迹还达不到可歌可泣的程度，可用“可喜可贺”替换。
5．巧夺天工
例：桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。巧夺天工，形容技艺高超，人工的精巧胜过天然。桂林山水黄山松都是自然的杰作，并不是人工的东西，用“巧夺天工”夸赞天然景致是不合适的。
6．销声匿迹
例：长达四个多小时的2006年春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福销声匿迹了。
销声匿迹，指隐藏起来或不公开露面，一般用来形容人。例句说的是春节晚会，用销声匿迹形容显然是不当的。
7．忘乎所以
例：富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己学识渊博。
忘乎所以，常常指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，这个成语带有贬义色彩。例句赞扬的是人的读书精神，用这个成语显然与整句话的语境不符。
8．美轮美奂
例：博物馆里保藏着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
美轮美奂，一般用来形容“房屋的高大华丽”，这里用来形容“石刻作品”中的“花鸟虫鱼”和“人物形象”，显然是陈述对象的误用。
9．振聋发聩
例：当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。
振聋发聩，这个成语原意是声音很大，使耳聋的人也听得见。但现在侧重于比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。例句指的是欢呼声很大，可用“震耳欲聋”替换。
10．行云流水
例：去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。
行云流水，形容文章自然，不受约束，就像飘浮着的云和流动的水一样。例句说的是桂林山水，是自然景物，显然不能用这个成语。
11．刮目相看
例：一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。
刮目相看，这个成语是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。例句说的是初一学生有一手漂亮字，并没说对他以前的看法，可用“另眼相看”替换。
12．惟妙惟肖
例：凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
惟妙惟肖，一般形容艺术技巧好，描写、模仿得非常逼真。例中讲的是剧中人物，可用“活灵活现”替换。
成语误用的原因，从根本上说，是对成语理解不准确，要准确地运用成语，必须靠平时日积月累。
中考真题演练：
10、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A、这份试卷中的第一小题他化了10分钟才完成，真是小题大做。
B、篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。
C、经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
D、黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
10.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )（2分）
A．该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
B．长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。
C．气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。
D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。
14.下列句子中，加点成语使用无误的一项是
A在“课内比较学”活动中，郭老师的课讲得惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。
B．“人间四月天，麻城看杜鹃”，春夏之交，龟峰山上的杜鹃花开得正盛，落英缤纷，红霞耀天。
C凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，心无旁骛，便是敬业。
D．央视“激情广场”在黄州遗爱湖公园激情上演，节目精彩纷呈，观众乐此不疲，非常开心。
10．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )(2分)
A．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。
B．他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
C．他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。
D．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。
高考考纲提到的18个文言虚词在初中教材中的应用
|
虚词 |
用 法 |
例 句 |
出 处 |
册数 |
|
之 |
⑴代词
⑵结构助词“的”
⑶放在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用
⑷句末语气词
⑸宾语前置的标志
⑹动词“到”
⑺定语后置的标志，表限定关系，可译为“以” |
⑴昂首观之
⑵日月之行
⑶予独爱莲之出淤泥而不染
无丝竹之乱耳
孤之有孔明
⑷久之
怅恨久之
⑸何陋之有
宋何罪之有
⑹辍耕之垄上
⑺马之千里者
一室之内 |
《童趣》
《观沧海》
《爱莲说》
《陋室铭》
《隆中对》
《狼》
《陈涉世家》
《陋室铭》
《公输》
《陈涉世家》
《马说》
《满井游记》 |
七上
七上
八上
八上
九上
七下
九上
八上
九下
九上
八下
八下 |
|
以 |
⑴因为（介）
⑵用，拿（介）
⑶凭借（介）
⑷把（介）
⑸来（表目的）
⑹认为
⑺相当于“而”
⑻通“已”
⑼按照，根据
⑽以致（表结果）
⑾如 |
⑴此独以跛之故
不以物喜
扶苏以数谏故
⑵徐喷以烟
或以钱币乞之
能以径寸之木
⑶以此夸能
何以战
威天下不以兵革之力
⑷故临崩寄臣以大事也
⑸属予作文以记之
以光先帝遗德
⑹皆以美于徐公
⑺卷石底以出
⑻固以怪之矣
⑼虽不能察，必以情
⑽以塞忠谏之路也
⑾不以疾也 |
《塞翁失马》
《岳阳楼记》
《陈涉世家》
《童趣》
《伤仲永》
《核舟记》
《观潮》
《曹刿论战》
《孟子两章》
《出师表》
《岳阳楼记》
《出师表》
《邹忌讽齐王纳谏》
《小石潭记》
《陈涉世家》
《曹刿论战》
《出师表》
《三峡》 |
七上
八下
九上
七上
七下
八上
八上
九下
九下
九上
八下
九上
九下
八下
九上
九下
九上
八上 |
|
而 |
⑴表顺承（连）
⑵表转折（连）
⑶表修饰（连）
⑷表并列（连）
⑸表递进，并且
⑹代词“你” |
⑴堕而折其髀
学而时习之
⑵予独爱莲之出淤泥而不染
学而不思则罔
⑶呼尔而与之
面山而居
⑷任重而道远
中峨冠而多髯者为东坡
⑸而年又最高
择其善者而从之
⑹而翁归 |
《塞翁失马》
《〈论语〉十则》
《爱莲说》
《〈论语〉十则》
《鱼我所欲也》
《愚公移山》
《〈论语〉十则》
《核舟记》
《醉翁亭记》
《〈论语〉十则》
《促织》 |
七上
七上
八上
七上
九下
九下
七上
八上
八下
七上
|
|
虚词 |
用 法 |
例 句 |
出 处 |
册数 |
|
为 |
⑴替，给（介）
⑵为了（介）
⑶担任（动）
⑷是（动）
⑸被（介）
⑹向（介）
⑺雕刻（动）
⑻行为（名）
⑼造（动）
⑽做（动）
⑾为此 |
⑴为天下唱
此人一一为具言所闻
⑵今为宫室之美为之
⑶为屯长
⑷中轩敞者为舱
中峨冠而多髯者为东坡
⑸仅有“敌船”为火所焚
⑹不足为外人道也
⑺为宫室
⑻或异二者之为
⑼公输盘为我为云梯
⑽则凡可以避患者何不为也
⑾愿为市鞍马 |
《陈涉世家》
《桃花源记》
《鱼我所欲也》
《陈涉世家》
《核舟记》
《核舟记》
《观潮》
《桃花源记》
《核舟记》
《岳阳楼记》
《公输》
《鱼我所欲也》
《木兰诗》 |
九上
八上
九下
九上
八上
八上
八上
八上
八上
八下
九下
九下
七下 |
|
其 |
⑴代词
⑵表猜测语气，恐怕
⑶反问语气，难道
⑷假设语气，如果，在句中用来加重语气的助词 |
⑴其马将胡骏马而归
⑵其真不知马也
⑶其如土石何
其真无马邪
⑷其业有不精
安陵君其许寡人 |
《塞翁失马》
《马说》
《愚公移山》
《马说》
《送东阳马生序》
《唐雎不辱使命》 |
七上
八下
九下
八下
八下
九上 |
|
于
|
⑴被（介）
⑵在…方面
⑶在…中
⑷向（介）
⑸比（介）
⑹对于（介） |
⑴则其受于人者不至也
⑵荆国有余于地而不足于民
⑶日扳仲永环谒于邑人
苟全性命于乱世
⑷每假借于藏书之家
告之于帝
⑸所欲有甚于生者
⑹万钟于我何加焉 |
《伤仲永》
《公输》
《伤仲永》
《出师表》
《送东阳马生序》
《愚公移山》
《鱼我所欲也》
《鱼我所欲也》 |
七下
九下
七下
九上
八下
九下
九下九下 |
|
乃 |
⑴于是，就
⑵才
⑶竟然
⑷是（动）
⑸你的 |
⑴蒙乃始就学
屠乃奔倚其下
⑵乃悟前狼假寐
⑶乃不知有汉
⑷当立者乃公子扶苏
⑸家祭无忘告乃翁 |
《孙权劝学》
《狼》
《狼》
《桃花源记》
《陈涉世家》
|
七下
七下
七下
八上
九上 |
|
因 |
⑴于是，就
⑵凭借 |
⑴余因得遍观群书
因以为号焉
⑵高祖因之以成帝业 |
《送东阳马生序》
《五 柳先生传》
《隆中对》 |
八下
八下
九上 |
|
若 |
⑴好象
⑵如果
⑶与“夫”“至”结合，放在一段或另一层意思的开头，表示他转
⑷你（代） |
⑴仿佛若有光
⑵若跨有荆、益
⑶若夫霪雨霏霏
⑷若为佣耕 |
《桃花源记》
《隆中对》
《岳阳楼记》
《陈涉世家》 |
八上
九上
八下
九上 |
|
虚词 |
用 法 |
例 句 |
出 处 |
册数 |
|
与 |
⑴参与，这里指欣赏
⑵给予
⑶反问语气词，通“欤”（yú）
⑷和
⑸通“举”，选拔（jǔ） |
⑴未复有能与其奇者
⑵与朱元思书
⑶轻寡人与
所识穷乏者得我与
⑷念无与为乐者
⑸选贤与能 |
《答谢中书书》
《与朱元思书》
《唐雎不辱使命》
《鱼我所欲也》
《记承天寺夜游》
《大道之行也》 |
八上
八下
九上
九下
八上
八上 |
|
所 |
“所＋动词”构成“所字结构”，译为“…的” |
凡所应有 |
《口技》 |
七下 |
|
焉 |
⑴哪能
⑵句末语气词
⑶有时用于反诘语气，可译为“呢”
⑷兼词“于之”，“于此” |
⑴湖中焉得更有此人
⑵因以为号焉
始一反焉
⑶万钟于我何加焉
⑷三人行，必有我师焉
|
《湖心亭看雪》
《五柳先生传》
《愚公移山》
《鱼我所欲也》
《〈论语〉十则》 |
八上
八下
九下
九下
七上 |
|
且 |
⑴犹，尚且
⑵并且
⑶将近
⑷况且
⑸将要，姑且 |
⑴且欲与常马等不可得
⑵盖余之勤且艰若此
⑶年且九十
⑷且壮士不死即已
⑸存者且偷生 |
《马说》
《送东阳马生序》
《愚公移山》
《陈涉世家》
《石壕吏》 |
八下
八下
九下
九上
八上 |
|
何 |
⑴疑问代词，为什么
⑵疑问代词，什么
⑶副词，为什么，怎么
⑷用在形容词前，表示程度深，多么
⑸“何以”即“以何”，介宾短语，凭什么
|
⑴或异二者之为，何哉？
⑵然则何时而乐耶
⑶徐公何能及君也
大兄何见事之晚乎
⑷水何澹澹，山岛竦峙
⑸何以战 |
《岳阳楼记》
《岳阳楼记》
《邹忌讽齐王纳谏》
《孙权劝学》
《观沧海》
《曹刿论战》
|
八下
八下
九下
七下
七上
九下 |
|
也 |
⑴表感叹语气
⑵用在句中，表停顿，以舒缓语气
⑶表陈述或解释语气
⑷表判断语气
⑸表疑问语气 |
⑴徐公何能及君也
⑵当余之从师也，负箧曳屣
⑶唐雎对曰：“否，非若是也”
⑷城北徐公，齐国之美丽者也
⑸若为佣耕，何富贵也 |
《邹忌讽齐王纳谏》
《送东阳马生序》
《唐雎不辱使命》
《邹忌讽齐王纳谏》
《陈涉世家》 |
九下
八下
九上
九下
九上 |
|
则 |
副词，用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”，“就是” |
此则岳阳楼之大观也 |
《岳阳楼记》
|
八下 |
|
乎
|
⑴表委婉反问语气
⑵表强烈反问语气
⑶表感叹语气
⑷表推测语气 |
⑴不亦乐乎
⑵王侯将相宁有种乎
⑶大兄何见事之晚乎
⑷得无异乎 |
《〈论语〉十则》
《陈涉世家》
《孙权劝学》
《岳阳楼记》 |
七上
九上
七下
八下 |
|
虚词 |
用 法 |
例 句 |
出 处 |
册数 |
|
者 |
⑴用在数词后面，可译为“个”“样”
⑵代词，可译为“的人”“的东西”“的事情”等
⑶放在主语后，引出判断
⑷放在主语后，引出原因 |
⑴或异二者之为
⑵若有作奸犯科及为忠善者
⑶陈胜者，阳城人也
⑷吾妻之美我者，私我也 |
《岳阳楼记》
《隆中对》
《陈涉世家》
《邹忌讽齐王纳谏》
|
八下
九上
九上
九下 |
