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我们的主要工具 形式分析
一、为什么进行形式分析
形式分析来自西方文艺理论
在研究中国书法与传统文化、儒家文化、道家文化的关系上，从纯粹文化上的研究，我们的理论文章一直出得很多很多，包括在美学上面的研究，在哲学上面的研究。但具体地在书法的形式上，一招一式上，一点一画上，它是怎么跟传统文化、传统哲学挂起钩来，在这方面的研究就比较少。
我们的角度，从书法形式上去研究它跟传统文化的关系。
形式能说明内容：
1、 任何精神层面的东西都依附一定的形式而存在。有意味的形式，即蕴含。
2 、 形式本身具有独立的审美价值。
3、 形式分析的出现，改变了书法由抽象到抽象，由虚无到虚无的学习研究方式。
比如关于笔意、笔势、气韵、高古，我们发现都和特定的形式有关——微形式分析。
4、古人没有形式分析的概念，但他们把聚散开合、俯仰向背，斜正穿插玩得出神入化，古人对形式的敏锐，绝对在今人之上。他们的作品和书论，要重新解读。（元明清以来，很多技法日渐式微）
二、形式构成五要素
线方向、线长度、线位置、线形状、线质感。
其中线质感涉及用力、速度等，和情绪、手感、笔纸墨性能等都有关系，变数较大，不可知、不可捕捉的成分较大，其它四顶都完全是可量化的，完全以静态客观存在的，最方便进行形式分析。
三、线方向——现阶段的学习重点
以上五要素，最中心的要素是线方向，但也最易为忽略，要抓内核，先抓线方向。
1、线方向的概念：线方向，即线路，指行笔线路、轨迹，一般指笔画的中心线。
2、线方向的意义
A、线方向和笔法的关系，
笔法的正确与否，首看线方向
——起收笔和线方向
----正8和反8。
B、线方向和笔力、笔势的关系——曲、直、上、下
C、线方向和笔意的关系——任何“神”都必须依附特定的“形”存在。
3、结论：线方向在书法技法层面的枢纽地位，丝一发而动全身。
引入线方向概念，对解剖经典书法的意义:
线方向不仅影响结构，而且对笔法、笔势、笔意、笔力等都有对接关系，上述元素的任何不妥，都有可能从线方向找出原因。
以线方向作为工具分析书法，远晦涩，去虚饰，直观、简单、可操作性强，易于把眼力练准练毒。
也说邱振中的动力形式
4、线方向和线秩序。
A、线秩序：书法结构以线条组合为单位，而非单字为单位，这是从实用结构转为艺术结构首先要明确的观念。
线秩序与法度。结构合不合理，以有无秩序为标准，如无内在秩序，纵然外形美观，亦庸手尔，乱中有序，高手所为。以秩序体现法度，古今大书家皆然。
B、线秩序，从方向上看，主要可分为：横线组合的秩序，纵线组合的秩序，斜线组合的秩序。每一种方向，都涉及平行关系（协调、严整、同性质），不平行关系（辐射状，开合对比），是整饬平和、或势猛张扬，与此有关。
C、线方向，不仅指两端的指向，还关系中段的弧度——俯仰向背。
D、线秩序的表现类型：
平行——最基本的秩序表现方式，严整、稳定、和谐。
对比——平行的变异，在谐调中找差异，有先平行后对比，也有先对比后平行，幅射——同向，规律性强，兼具对比，扩张性或收聚性，有定点幅射和焦点变换，
俯仰向背——聚散开合
四、线长度、线位置、线形状
线长度——外轮廓，齐边（内齐和外齐），一分不能增减，国界论。
线位置——交叉点、齐边、搭接
线形状——方圆、粗细、
五、形式训练的主要方法——直线分解
直线分解与综合练习的对比
1、 分类单项练习
A、分类单项练习与综合练习之优劣比较
直线单项分解练习 综合练习
简单 复杂
容易准确 不易准确
容易发现规律 不易发现规律
直面书法本体语言 易满足于外貌
主动表达笔势秩序 不求甚解，貌合神离
易支离，需最后的综合练习纠正 易流滑，不深刻
B、单项分解的基本要求
尽量用直线概括
角度（方向）准是前提
关系要对
先抓主要关系或特征，可省略次弱细节
C、练习主题：
鲜明的笔势，切不可含糊
秩序与对比——从找平行关系，延伸到对比的展开，对秩序感的追求即是法度的追问
D、适用范围
一切经典碑帖，越是经典名作，越具备技法典型性。
三流书家或作品，不太好归纳，秩序感受不够明显，尽管可能在外形上标新立异，但缺少足够的法度意义，即“道”的涵义。 | 
