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语文教学是面向未来的事业，语文教学有其独特的人文追求，每一个普通语文教师都有自己的信念，信念也决定着语文教师专业生命的质量，有坚定而崇高信念的普通语文教师也一定会走得很远。 连日来，有关深圳中学不惜以生命为代价高擎自己理想教育大旗的普通语文教师马小平的报道大有“乱花渐欲迷人眼”之势，对喜欢阅读、喜欢思考、喜欢创新的马老师由衷敬佩的有之，对马老师这样一个有思想、有境界的教师很难在应试教育的大框架里践行自己的人文教育的理念，于是一直都很孤独的同情者有之，当然对马老师的理想主义、灾难教育的质疑者也有之，……其实马老师的思考与实践正体现了一个普通语文教师骨子里的人文情怀，所谓马老师的特立独行也应该是语文教师理应担当的责任与使命。对于一个深受中国文化熏陶而又从事母语教育的人来说，从你走进了语文教学天地的那天起，你就得必须十分热爱，高度投入，“就得朝最好的方面去做”。 马小平虽辞世了，但其独特的教育理念和对教育事业的一腔赤诚却是值得普通语文教师引以为自豪的，也是堪为表率的。即使自己是最草根的语文教师都必须具有世界的眼光，虽然当下语文教学是残酷的，是与理想隔得很远的，语文教师是在应试和人文的冲突中苦苦挣扎的，但每一个普通语文教师都应具有远远超出其身份的视野，孔子当年就说任重道远，语文教师更需要艰难跋涉。现在的语文教师最缺失的就是坚守语文学科特质的意识，很多语文教师的眼中只有应试教育，很多语文教师很不重视自己的人文课程。要知道未来人的人文素养的高低取决于今天的语文教育，而语文教育的质量又主要取决于语文教师的人文情怀，如果一个学生在校期间未能受到语文教师良好的人文熏染，离开学校后即使发誓用一生的时间来弥补这一课，也一定会留下很多终生的遗憾。因为在人生的启蒙期，更需要语文教师在高度文化自觉下的人文引领，让尚显稚嫩的心灵认识到人生最重要的是要追寻意义和价值。从这个意义上说，马小平老师所言“什么是当代中学生最缺乏的？”“他们有知识，却没有是非判断力；他们有技术，却没有良知”，他们患有“人类文明缺乏症，人文素养缺乏症，公民素养缺乏症”等见解是不无道理的，因此马老师所编选的《人文素养读本》是很有眼光的。 现在的语文教师一般只读三本书，即教材、教参和教辅，如果要走得很远的话，一定是天方夜谭。上好就教材讲教材的常态课固然重要，但每一个从事语文教育的语文教师都需要对语文教学有深刻的理解，都需要有理想的追求和深情的投入，需要总结昨天、立足今天、放眼明天，因为语文不只是简单的知识传授，而事关人格养成、公民责任以及智慧与情感。一个普通语文教师如果真正树立起自己的理想大厦，就必须读万卷书行万里路。马老师的日常生活也许很单纯，就是读书、教学与教研，但其渊博的知识、执着的信念、充沛的精力和强大的气场却是功到自然成的，课堂教学需要语文教师依靠自己大量的知识储备和学生们真诚互动，需要让学生感受到母语文化的博大而有趣，感到语文学习不是折磨，不是遥不可及的幸福，而是当下的幸福。而马老师的漂泊人生与成长经历也是一笔宝贵的财富，逆境中炼成的坚忍不拔、勇于承担精神是无价的。现在正步入物欲横流时代，很多语文教师很容易迷失自己，对自己的专业成长和专业使命已很少关注，很多人都正在丢弃理想拥抱“现实”，“及时行乐须及春”的潜意识不时冒出，自己本该坚守的精神家园在不断沦陷。而马老师却能坚守在理想的阵地前沿，用渊博知识、强大精神力量，以及强烈的社会责任感，燃烧着自己，影响和引导着他人，这实在令人崇敬。 一个普通的语文教师要能走得很远就得具有仁爱之心、教学智慧和创造热情。语文教学是爱的事业，语文教师要爱语文，也要爱学生，也要爱生活，语文教学是需要情感与智慧参与的，语文教学也需要追寻自身的意义。作为一个普通语文教师来说，课堂应该成为最精彩、最壮美的人生舞台，每一个语文教师都应该带着真情走进课堂，让自己有一份真实的感动走进文本，都必须力求营造一个让学生进入到一个生动的、充满人文情怀的语境，让学生感受语文学习是趣味无穷的，是一个“追寻意义”的心路之旅。教学需要智慧，智慧的教学才是灵动的，智慧的课堂才能开启学生的智慧，如果每一个语文教师都能如马老师那样，以其沉淀在生命中的文化厚重感和历史沧桑感，每每在教学中自然地绽放出一簇簇思想的火花，开拓学生的眼界，启迪他们的心智，以至使其受用一生就功载千秋了。普通语文教师并不缺少智慧，缺少的却是智慧的教学，如果语文教师在教学中不时有智慧的火花迸发，就有可能成为学生无比崇拜和敬爱的老师，成为学生引以为自豪的老师。语文教学是创造的事业，语文教师必须充满创造的热情，语文教学也是创造的沃土，只要语文教师用心经营，就一定能大有作为。 一个普通语文教师要走得很远必须是人格高尚的人，必须能在这个爱喧嚣与逐利的时代，执著地要还世界一个清净，要留后代一份清纯，“俯首甘为孺子牛”，坚守好、服务好自己的语文事业，带着理想主义人格前行，马老师所编的《人文素养读本》，既是创造的成果，也是践行人格的表征，正如钱理群先生所言：“给学生打开了无数道宽阔的大门，通向一个又一个思想的高地，在那里，追寻人生的意义-----。”透过这个读本，人们不难发现，一个普通语文教师要走得很远必须有思想、有眼光，有气度，思想宏大与深刻，眼光高远而开阔，气度不凡而可亲。 一个普通语文教师要想走得很远就一定要有自己的语文故事。不浮躁与迷惘，带着一颗不染世俗之心，夯实自己的专业发展功底，执着于语文教育教学的理想追求，关注中国的语文教育和改革，审视和思考我们所面临的语文教育教学问题，并最终落实到具体教学活动里，在责任和忧患中前行与创造，谱写属于自己的语文故事和语文人生。钱理群先生曾写过《一个普通的中学教师能够走多远》，我以为一个普通语文教师也一定能走得很远。
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