山阴县教育局教研室2012年工作总结

教育教学研究室 2013-03-27

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山阴县教育局教研室2012年工作总结

2012年，为全面贯彻国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要，规范义务教育教研工作，深化义务教育课程改革，以教学质量为中心，充分发挥教研机构的研究、指导、管理、服务等功能，我们教研室在加强师资队伍建设、深入推进课堂教学改革等方面做了许多工作，为我县全面实施素质教育，进一步提升教育教学质量做出了努力，下面就一年来的工作情况作出汇报总结。

一、加强教研室自身建设。

为积极配合省教育厅、省人民政府、教育督导室从2010年9月始全面启动的县级教研室建设评估验收工作，加快完善教研室职能职责，不断提高教研室自身建设水平，营造良好的教研氛围，不断提高教研人员文化素养和综合素质，创建文明科室，弘扬奉献精神，提升服务能力，一年来，我们科室各科教研员坚持不懈，努力工作。

（1）不断学习，加强教学研究

各科教研员不断通过自学，参加业务培训，开展各类座谈等教研活动，扩大业务交流，及时了解学科发展动态，增强课程与教学研究的学科之间的整合程度，使自己站在较高的起点上指导教学，真正成为名副其实的教研人员。

（2）设计室徽，创新教研文化

教研室根据自身特点设计了自己的室徽，以“开山之石”为主题，以“研”为核心，群策群力、众心归志、共扶教研的山阴教研室室徽，象征了山阴教研室是山阴教育的窗口。内涵丰富的教研室徽，凝聚了团队力量，创新了教研文化，受到了省教育专家的高度评价。今年9月15日，省教育督导评估团张玉兰团长说：“山阴教研室，硬件硬，团队硬，尤其自己创设的室徽具有特色，在全省都很少见。”

（3）合理布置，营造教研氛围

工作环境的改善，办公硬件的配置，教研工作得以高效开展，教研员爱室如家的工作态度，努力呵护来之不易的一切，将继续搭建好山阴教研的平台，彰显山阴教研的特色。

（4）建设档案，完善教研资料

教研档案是教研室家谱，所有教研员都花了大力气，补全、规范、增建了教研档案，特别注重完善一些过程性资料，加强信息化档案资料的建设，努力做到通过资料看到资料背后的真实工作。同时，也加强了教研员个人资料的收集和建设，促进教研员个人向专业化发展。

(5) 充实教研队伍，选拔兼职教研员

2011你年底我室向各学校发放了《关于选拔县级兼职教研员的通知》，经过学校的初选，4月12日到17日，经过我室教研员和局有关领导对参选教师的公开选拔，共选出75名县级兼职教研员，这些人员的选用，将会大大增强各学校教研活动与教研室的教学教研联系，促进我县教研活动有效持续地开展。

9月15日到18日，省教育督导组来我县评估验收教研室建设，我们科室受到了省专家的高度评价。

二、深化课堂教学改革

为提高课堂教学效率，推进城乡教育均衡发展，进一步巩固在课堂教学、教育教学评价、校本课程开发等课程改革方面取得的成果，具体开展了以下工作：

（1）深入调研，了解课改情况

为发现课改优秀典型，及时解决课改中的难题，教研员多次深入中小学校开展教学调研，通过推门听课，现场评议，座谈反馈等多种形式，在充分肯定成绩的同时，提出整改建议。

（2）建立网络教研，拓展教研渠道

开展网络教研，开创教研活动新阵地，以适应教育信息化的需要，我室教研员为着力提升教研工作的专业引领水平和指导能力，逐步建立信息化网络教研新形式，加强与学科教师的教学交流，建立了教研员QQ群,兼职教研员QQ群，教研员个人教育博客，积极撰写教育教学论文、案例、随笔、教学设计。

（3）外出学习,开阔视野

为进一步提升自身业务水平，我室安排教研员不失时机地把握各种外出学习机会，5月12日参加朔州市教研室举办的“2012年首届全国中小学随笔化写作教学观摩研讨会”，5月16日参加省督导室开展的义务教育阶段教师培训活动，6月1日参加省电教室组织的“2010年山西省农村薄弱学校改造计划项目，电教系统管理人员和骨干教师培训”，6月15日参加市教育局召开的推动区域课堂教学改革研讨会，7月份参加课标培训，通过培训学习，拓宽了教研员视野。

（4）促进城乡教研联动

通过课堂教学改革的深入推进，我县涌现出一部分课改带头人，他们在教育理念，课堂教学方面发挥了先导作用，在教研室搭建的交流平台中，城乡学校结对帮扶，联片教研，促进了城乡教育的均衡发展。

三、完善教学质量监控体系

为全面提升我县中小学教学质量，进一步加强对学校教学工作的指导，在2011年对我县三年级、七年级教学质量水平监测的基础上，继续扩大义务教育阶段教学质量水平监测评价体系，2012年春季学期末组织了除九年级外的义务教育阶段所有年级的教学质量水平监测，并且对教学质量结果进行了数据分析，综合运用平均分、及格率给予评价，引领学生全面发展，促进学科均衡发展，并对2011年抽查的三年级、七年级各学科教学质量进行了跟踪评价，关注学生巩固和质量提升。

秋季学期开始，教研室对各乡镇中心校除一年级、七年级的其它所有年级提供统一试卷，安排统一考试时间。中心校自行组织了教学质量水平监测，并作出自评报告。

为进一步完善教学质量监控体系，从2012年秋季学期开始，教研室为全县公办中小学月考提供统一试卷，逐步规范监测制度，积极探索义务教育阶段教学质量监测评价的途径与方法，确保我县中小学学校的教育教学质量稳步提升。

四、加强师资队伍建设，提升师资水平

（1）注重教师培训

转变教师教育理念，更新教学思想，2012年加大对教师的培训力度，以便进一步改进我县教师教学行为，改善教学策略，引导学生改变学习方式，提升课堂效能与教学质量。7月9日到17日，我县学科骨干教师30人参加了省教科研组织的各学科2011年版的课程标准。7月10日到8月10日，教研员带领各学校骨干教师，约300人参加了市教研室举办的新课标研读、构建高效课堂的教师培训学习。8月8日，我室各科教研员对各学科全县初中576名教师、小学991名教师进行了新课标培训，并进行了课标学习监测，真正起到了以点带线、以线带面的教师专业知识学习，最大限度地扩大了教师培训的辐射面。

10月22日开始，我室教研员对2012年新招聘教师进行了为期两周的岗前培训学习，培训内容实在，既有对教学理论的认识培训，也有教学实施的实践培训，还有对教师教学技能的培训，效果良好，促进了教师专业成长，必将更加有力地推动我县教育教学质量的发展。

（2）培育骨干，榜样带动

2012年共评选出43名教学能手，5名学科带头人，17名骨干教师。这些活动不仅是对优秀教师工作的肯定，也必将调动广大教师的工作积极性。

六、狠抓常规教学，规范教学管理

教研室特别注重学校的常规教学，每学期教研员都要深入各校进行常规教学检查，我们推门听课、评课议课、检查作业教案、开展教研活动等，配合学校狠抓常规教学，不断规范教学管理。2012年，教研室已经开展了三轮大规模的常规教学检查，并把检查情况写成通报材料，下发到各学校，以便学校发现问题、寻找差距，改进教学管理工作。