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科普阅读从娃娃抓起 【内容摘要】孩子的阅读开始得越早，阅读对智力发展就越有补益。积极开展科学童书阅读，有利于孩子获得更广阔的科学学习空间，也有利于孩子在主动积极的思维和情感活动中形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。因此，科普阅读要从娃娃抓起！ 关键词： 科普阅读 娃娃 开发 潜能 阅读，是一粒生命的种子。关于阅读，刘向说“善读医愚”，爱因斯坦说“把自己引到深处”，周恩来说“为中华之崛起”……孩子的阅读开始越早、阅读同他全部精神生活越能有机地发生联系，阅读时思维过程就越复杂，阅读对智力发展就越有补益。文学阅读能够丰富孩子的感性思维，科普阅读则能够锻炼孩子的理性思维，丰富孩子的人生观。积极开展科学童书阅读，有利于孩子获得更广阔的科学学习空间，也有利于让孩子在主动积极的思维和情感活动中形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。 为了让孩子更好地进行科普阅读，可以从以下几个方面入手： 一、顺应孩子的心理特点为孩子选择一本合适的科普读物。 尽量根据孩子的年龄来购买合适的科普读物。出版社在出版图书时，一般都会根据读者对象的不同层次，在文字深浅、图片多少、版面编排上做出不同的安排，这是因为少年儿童年龄跨度大，在识字量、理解能力上都存在差异。一般来说，低幼儿童(学龄前)对于图的感受力比文字强，比较适合读以图为主的科普读物，可以选择认知类的（图文百科类）的科普读物，形式是图文并茂，文字简练、生动有趣。小学低年级的学生可开始阅读图文搭配的科普读物，小学中高年级的孩子由于识字水平、理解力的提高，则可以选择以童话、故事为载体科普书，作为过渡。如少年儿童出版社出版的“十万个为什么”系列图书，就根据年龄层次不同，发展出幼儿版、新世纪儿童版、小学生版、新世纪版等版本，分别提供给学龄前、小学低年级、小学中年级和小学高年级以上阅读。因而应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。 科普图书的形式往往是抓住孩子内心的第一要素，而内容则决定了这本书对孩子有多少价值。因此选择图书时必须要考虑形式和内容都要适合孩子。同时要选择有品牌的出版社。不仅可以选择国内的科普读物，也可以选择国外的翻译版，针对不同的年龄、不同的接受能力，有不同的版本和不同的角度，编写体系比较成熟。 二、激发孩子强烈的阅读兴趣。 阅读是需要眼、脑、心相结合的过程。只重阅读不重兴趣培养是不行的。俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了阅读的兴趣，在整个阅读过程中，孩子注意力就会集中，情绪就会愉快，学习的积极性和参与性就会得到最大限度的发挥，就会体验到阅读的快乐。 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。孩子喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。由于孩子年龄的局限性，虽然能比较自觉地注意某些事物，但是其注意行为仍以无意注意为主，有意注意仍处于逐步形成阶段，注意力的稳定性很差。家长可以根据那些离日常生活近的话题来选择科普读物。从身边的例子出发，让孩子感受到科学的魅力，从而激发孩子阅读科普读物的兴趣。最后，要让孩子的阅读兴趣持续延伸，让阅读成为习惯，还得适时适量地更换图书，给孩子的读书增添新的内容。 三、阅读的方法不拘一格。 低段的科普读物可以采取类比法，利用身边常见的实例，对比着讲解。日常生活中可以引导她注意一些有趣的热点的自然现象以及身边俯拾即是的生活现象，总而言之，在玩中学！高段的孩子，家长可以安排孩子自己看图文，也可以进行亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时针对科普读物的特点，可以带孩子到大自然中去探索和书本相关的内容。比如，带孩子去观察蚂蚁，去辨认叶子的形状等等。对于一些简单的实验，可以和孩子一起进行操作。所有这些都给孩子一个感觉：科学是好玩的、有趣的！这样带着孩子一起读读、玩玩，孩子会喜欢上有趣的科学的。在以后接触物理化学学科时，相信孩子会很自信的，那些个内容太简单了！ 总之，阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。阅读能让孩子成长，能让孩子进步。喜欢阅读的孩子，他会在阅读中学到很多的知识，发现很多的乐趣，他的思维开阔、学习兴趣浓厚，智力背景丰厚、发展潜力巨大，越往后走，学习成绩必将越来越好。科普的大量阅读可以让孩子思路大开 ，因为不同书的编写角度、思路不同，各有各的精彩，各有各的独到，没有包罗万象的科普书，只有包罗万象地读，让孩子多方位地接触科学并且思考，有利于思路的开阔！因而，推广科普阅读要从娃娃抓起。 参考文献： 1、苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社, 1998 2、罗宽.怎样激发孩子的阅读兴趣[J]. 中国早教网 .2010年8月 3、石岩.平凡的家庭 杰出的孩子[M].中国华侨出版社,2009.7 |
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