5月5日是浙江宁波某幼儿园报名的日子。一位叫“宁波阿宽”的网友，在微博上播报了带自己儿子排队等候报名时，听到了一对母子的对话。妈妈：待会老师问你妈妈在哪里上班，你要怎么回答？孩子：教育局。妈妈：爸爸在哪里上班呢？孩子：公安局。妈妈：你给我记住了，否则报了名也没希望（据5月7日《现代金报》）。
“拼爹”这个词并不陌生，为了让孩子顺利上幼儿园，当妈妈的教孩子说谎，编造父母“体面”的职业，很容易与时下的“拼爹”联系起来。幼儿园没有明确规定，父母需要有什么工作背景孩子才可以入园，幼儿园报名也未见得必然会问孩子家长的身份，新闻中这位母亲的行为显得有些无厘头。但这种对“拼爹”规则的心理认同，甚至是杯弓蛇影式的担忧，也反映了部分人对社会缺少公平公正的心理焦虑。
可能很多人会认为这位母亲也是“被逼的”，而抱以某种同情。的确，优质幼儿教育资源供给的缺少，入园难、入园贵问题由来以久，政府扶持民办幼儿园发展的步伐滞后，没能在公共投入的层面用制度弥合社会公平公正保障的沟壑，这些都是不争的事实。
但是，这些问题的存在，就可以成为教孩子说谎的理由吗？
追求社会公平公正的结果固然正当，而且必需，但是如何追求的过程，更能彰显公平公正的要义。从某种程度上讲，社会公平公正既是结果公平，更是程序正义。教孩子说谎，为了博取孩子入园的机会，目的正当，手段却不光彩。更何况，教孩子说谎并不止是污染孩子的品质，还无形中向孩子传达了解决问题的某种极端思维方式。
之所以会出现母亲教儿子说谎入园的戏剧场面，一方面反映出公平缺失对社会个体选择的压力，以及导致社会心理与行为扭曲，产生危害的传导；另一方面反映出群体对公平正义的曲解，追求过程中的屈从，使得公平沦为符号显得抽象而干瘪。诸如，对“拼爹”谴责的另一面，终究是无爹可拼的愤懑和不满。追求公平和促进社会正义，固然离不开社会制度与机制的健全和完善，也离不开社会个体理性的表达，而非利用潜规则来解决面临公平诉求的问题。
