很多父母认为1、2、3、4、5是很浅显的东西,其实真正掌握数的概念,需要理解很多东西:
(1)数的实际意义,如能够理解“3”是指三个物体; (2)数的顺序,如能够理解2在3之前,3在2之后,2比3小,3比2大等; (3)数的组成,如“3”是由1+1+1、1+2、2+1组成的。 在孩子时期形成这些概念是要经过漫长的道路的。有关研究表明,一般来说,对于数概念的掌握,3-4岁孩子可以掌握到5,4-5岁孩子可以掌握到10,5-6岁孩子可以掌握到20。(当然,有些孩子可以掌握得更多。) 3-4岁孩子数概念的形成是从口头数数开始的,其过程是:口头数数——按实物数数——利用数数结果说出实物的总数——能按实物 |
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