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教师要当好学生的向导
作者 /伟岸http://blog.sina.com.cn/s/blog_805f4e0701013aoq.html
看到很多手里持有很高学历和文凭的大学生找不到工作，很感到痛心。我们培养出来的人才为什么不能够被社会所用呢？学生读书，目的是要在社会上成为有用的人才，家长为了子女的学业挖空心思不说，望子成龙，有的甘愿倾家荡产，把自己一辈子的血汗都拿出来供养子女读书，目的就是希望子女能在社会的发展中有一席之地。其结果往往令人费解和不尽人意，有的大学本科毕业生还不如一个初中甚至小学毕业的农民工。我就有几个学生，在校的学习成绩很不错，毕业后自己的专业却没有所用，不得不在街上蹬三轮车为生。要知道这样，还上大学干什么呢？莫不如很早就学习蹬三轮车多好，或者用上学的钱办一个驾照，买一台车开出租车也比蹬三轮车强，省得家长花了很多的学费，学生自己还耗费了青春时光，结果钱也花了，时光也过去了，还得回家蹬三轮车。看到这些，很令人痛心。生命科学专业的毕业生毕业了到宾馆去当服务员，电子计算机专业的毕业生毕业后到饭店里去端盘子，此事不能不发人深思。为什么会这样的呢？除了社会发展中的一些弊病以外，我不由得想到了我们的教育模式、教育目标导向和教育的方法。
中国的旧教育把老师作为教学的主体，学生作为学习的客体，学生的学习围绕着老师的指挥棒转，老师传授知识，学生按照老师的意图去学习。故韩愈说老师是“传道、授业、解惑”者。这种教育理论和按照这种教育理论培养出来的学生，实际上是老师的意图中塑造出来的固定的偶像。这种偶像产品塑造出来以后，是否适合社会所需，是否能够满足人类社会的发展需要，是可想而知的。社会在不断地发展变化，科学知识在不断的更新，我们培养出来的人才却是固定的模式，怎么能适合社会呢？因此，用旧教育的方式方法培养出来的人才往往不能被社会所认可，成了持有很高学历的废才。
要使学生学习的知识适合社会的需要，学有所用，我们作为教师首先要摆正自己在教育教学中的位置，要根据社会的需要和学生的志趣，在教育教学中起到向导的作用。
社会需要千门万类的人才，学生的兴趣和爱好也不尽相同，老师绝不要按照自己的意图不顾学生的志趣和爱好，不顾社会的需求，把自己的意图强加于学生，这样不仅不会收到很好的教学效果，而且还会损伤学生的学习积极性。教师要当好学生的向导，首先要了解学生的爱好、志趣去因势利导，增强学生的学习积极性，在此基础上再去传授知识——“授业解惑”，学生在适合自己的兴趣爱好的情况下快乐的自主的学习，不仅学习的兴趣得以增长，而且学习的效果也会明显地增强。
我们的社会，在发展过程中需要方方面面的人才，教师的教学也要以社会需要为准则。一个企业，既需要管理型人才，也需要被管理的人。你培养的都是管理型的人才，社会却不需要那么多的管理人员，那么，你培养出来的人无论有多大的管理能力，他也没有用武之地。人人都去当董事长、总经理，当老板，那么谁来做具体的事呢？建筑工地上需要的泥瓦工，学习高科技和高尖端技术专业的人才，你就是不要工资他也不会用你。有的大学毕业生拿着很高的学历文凭却找不到工作，而一些企业还愁于缺少工人和技术人员难以找到自己所需人才，于是，手里持有高学历、高文凭的人变成了社会发展中无用的人，这是很值得人们深思的问题。
我们的教师，我们的教育管理者，必须认识这个问题。老师在教学中一定要注重学生的兴趣和爱好，当好学生的导向；教育的管理者一定要把握好办学的方向和目标，要认真地考察和了解社会发展的需要，及时地根据社会发展的状况调整好自己的办学方向和目标，培养出对发展着的社会所需的人才来。
教师的导向作用是很重要的，只有结合社会的需求，结合学生的兴趣爱好进行教学，让自己培养出来的学生成为社会发展所需的人才，成为社会发展中能够发挥自己能力、施展自己所学的知识的人才。这样的老师才是合格的老师，这样的学校才是合格的学校。
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