从“河南周口儿子杀父案”来看青少年心理健康教育

从“河南周口儿子杀父案”来看青少年心理健康教育

　　5月12日凌晨，周口市中级人民法院审判委员会委员、原鹿邑县法院院长高天峰在家中被害，一起被害的还有他的女儿。目前，警方已抓获两名犯罪嫌疑人，另一人在逃。从周口市公安局第六分局获悉，已抓获的两名犯罪嫌疑人其中一人系遇害人高天峰的儿子，另两名犯罪嫌疑人是其在网上认识的。案发前，高天峰的儿子就读于漯河某高中，由姐姐陪读。由于姐姐在陪读期间管的严，其遂雇佣这两名网友将自己的父亲和姐姐杀害。为何高中生儿子雇凶杀害自己的父亲和姐姐？青少年心理是否健康？河南周口青少年生命教育是否开展？我们如何拯救青少年？等等问题需要我们调查和研究。

《心理咨询大百科全书》公布：中国的学生群体中有32%的中学生存在心理健康问题，其中28%属于轻度心理健康问题，3.9%属于中度程度的心理健康问题，0.1%属于重度的心理问题。我国大学生中心理健康水平低于常态者占34.4%，轻度心理障碍占14.5%，严重心理障碍者占3.0%。在这一背景下，由中央多家机构组成的“青少年自杀和网络问题实证研究课题组”2010年8月在河南省鹿邑县某中学和鹿邑县某高级中学开展青少年自杀和网络问题宣传与调查，调查问卷共有32道题，全部为单选或多选，答案不定，如对某题有异议或有不同答案可在其他项纪实书写。调查对象均为在校学生14岁—22岁中学生。通过调查发现了一些问题。以调查资料为基础，结合初级中学和高级中学的具体情况，开展问卷统计分析。希望能让学生和老师得到实惠，学生的身心健康和生活得到提高！

一、我国青少年心理健康现状

（一）多种压力聚一身，生命预警不健全。

在“第21题你对学习压力评估？”“第22题父母给你的压力？”“第23题你对就业设想？”“第24题你的家庭经济统计？” 等四道题中，大多学生选择自己是一般家庭，面对父母、学习和就业压力都很大。在“28题你想过自杀吗？” 大多学生选择未想过自杀，而少数学生选择偶尔想过自杀。调查显示我国中学生大多是一般家庭，学生压力很大、有多重压力并举现象，少数学生有自杀想法。调查还显示，高三学生呈现多重压力聚一身的现状，并且少数学生有自杀想法，自杀比例高于其他年级学生。

（二）学校自杀预防体系不完善

在“第6题你们学校有心理咨询室吗”“第8题你们学校心理学老师的情况？”“第11题你们学校老师接受专业精神和心理学知识培训情况？”等三道题中，大多中学生选择无。以上答案显示，我国大多中学学校存在心理咨询室体系不健全，专业心理健康教师缺少和专职老师无精神和心理学专业知识等问题。笔者走访调查也得出我国大多中学存在自杀预防体系不健全，专业心理教师缺少等系列问题。

（三）缺少青少年生命教育知识

在“第2题你认为青少年自杀的原因是什么？”“第12题你对心理医生的认识？”“第14题你知道世界自杀预防日是哪一天吗？”“第16题你认为青少年自杀是疾病吗？”等调查中，大多学生选择青少年自杀是情感（人际）压力、家庭压力或情感（人际）压力造成的，属自身（心理）问题，对心理医生不了解，从未听说过世界自杀预防日。调查显示我国大多中学生对自杀预防知识部分了解，但缺少对心理医生和自杀专业知识的认识。

（四）区域自杀预防体系不健全

在“第30题你所在市县有多少自杀预防机构？”“第31题你所在市县有多少心理咨询机构？”“第32题你所在市县有多少预防青少年自杀宣传机构统计？”“第33题你所在市县预防青少年心理疾病与自杀的工作人员统计？”大多学生选择无。调查显示我国大多城市自杀预防体系不健全，无专业预防机构，专业自杀预防与救助人员也缺少等现状问题。

二、全国中学生心理健康问题对策与措施

实际上，本文探讨的这些问题并不仅仅是河南省鹿邑县中学个案的问题，它是当前全国教育系统具有的共性问题，研究这些问题对于我们认识河南乃至全国初、高中学生出现的矛盾和问题是有帮助的。笔者通过问卷调查与个体访谈发现，我国中学学校总体发展不错，管理和教学质量也都有很多成绩，但也存在着部分矛盾与问题，本文着重，就如何解决学生压力大、有自杀倾向、自杀预防机构不健全、专业救助人员欠缺、在职心理教师自杀救护技能不强、区域自杀预防机构少等多个问题进行分析研究，并建议对策与措施。

（一）完善心理咨询部门

当前，我国教育系统心理咨询在2003年已经启动，教育部特制定《中小学心理健康教育指导纲要》。大多中学都已成立心理咨询室并也配备了心理咨询师，但根据网络、媒体和实地调查得出我国大多学校成立心理咨询室，德育、党政、历史等老师兼任心理咨询师，而有专业心理咨询师的学校很少，故而失去心理咨询的科学性，学生自杀预防也未见明显改善。通过调查笔者发现，河南省的多数中学出现的问题，其中主要原因是自杀预防或心理咨询部门不完善和心理咨询老师实践技能不强。笔者认为，要消除这些因素，必须先从学校管理者和教师下手，先让教育管理机构改变思维对心理咨询科学重视。其次，把现有心理咨询老师继续科学培训，加强心理咨询实践技能实习或进修，最后再招聘专业自杀干预与心理咨询人才。这样就能缓解我国初级中学和高级中学的学生压力，预防自杀和杀人事件发生。

（二）加强教师综合学习

教师是中学生的校园管理和授课者，承担着重大的教育责任，但也是中学生自杀者密切接触的人，他们的一言一行班主任都能看到眼里记在心里，班主任也是预防中学生自杀的关键人物。调查显示河南省中学学生大多是一般家庭，学习压力很大而且是多重压力并举的现象，还有少部分学生有自杀倾向，这也是全国现象。要解决这些问题就要从基层下手，首先开展中学班主任的心理学理论和实践技能的学习，改变以往模式祛除轻轻松松考试过关现象，严格要求，正规实习，并定期开展身心健康讲座。其次，针对中学各科老师进行培训让他们学习教育学的同时多学习正规的心理学知识，让心理学知识与教育学结合科学的去管理教育中学生。最后，解决学习作业减负、取消排名、取消体罚等问题，这样我国的青少年自杀和杀人就能在萌芽状态被消灭。

（三）加大家长教育完善校外监督

调查显示河南省鹿邑县中学学生压力很大，其中父母给予的压力占60%以上，并且少部分中学生偶尔想过自杀。这是个案问题但也是全国中学生都存在的校外社会问题。我国政府责权划分认为，学生校内管理和教育归教育机构，而学生的校外管理和教育则归父母、妇联、共青团等机构，而现实显示大多基层妇联、共青团等机构的学生教育和监督也都在学校内开展，并排在教育机构空闲时间开展，大多也是教育机构老师和领导兼职开展。最后中学生的校外真正的教育和监督归父母，父母成为孩子的监护人但也是孩子的校外老师，父母的言行直接影响着孩子，面对现在的学生学习压力、情感压力、就业压力、经济压力等压力危机，我们的父母大多无能为力，再加上无专业的心理学和婚姻家庭咨询知识，导致我国中小学生自杀发生前期被忽视，自杀事件大多发生在家里和居住小区。要改变现状，中学生的父母要多学习，学习心理学和婚姻家庭咨询的科学常识，科学的教育和合理的管制孩子，留意中学生的异常行为，减少中学生的压力，预防中学生的自杀和杀人事件发生。 

青少年自杀和网络问题是一种复杂的社会现象，本文通过实证研究结果，从生物—心理—社会角度完整的剖析了青少年自杀、杀人和网络成瘾、网络犯罪等问题。古往今来，课题研究很多，本课题与众不同，利用科学的方法调查了八个省市，上百家大学、企业和党政机关，调查人群上万人，专为青少年社会问题而实证研究，可以说是填充了我国青少年自杀和网络问题实证研究的空白。希望本文能为每位读者保驾护航，成为新世纪的“天花”预防疫苗，斩断“自杀毒”和“网络毒”两大毒瘤！让每位青少年对自杀、杀人和网络问题有个科学的认识，轻轻松松度过青少年危险期，快乐成长为社会健康之人。

 

参考文献

    1、《拯救青少年》青少年生命教育教材 任亚东主编 中央办公厅出版社（西苑）2013年