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学会找出客观事物的本质，是指运用归纳推理进行学习的思维方法，它通常被称为科学的思维方法。知识学习的思维或是从一般到特殊、个别，或是从特殊、个别到一般，这是两个不同的认识过程。在这两个认识过程中进行思维推演，就形成两种推理，一是演绎推理，一是归纳推理。演绎推理在上一个问题中已讲述，这里主要谈归纳推理。归纳推理这种思维方式，在学习上，尤其在发现法学习中将起到核心作用。 归纳推理，这个概念来源于拉丁文indactia一词，其本意为“诱导”。归纳推理是指仔细研究特殊事例之后，通过概括得出结论，故归纳法被定义为从特殊到一般的推理。例如，概念主要是通过归纳形成。把概念与概念联系起来，做出判断，也是通过归纳进行的。从思维结构上看，归纳推理是从几个一般性较小的前提，概括一般存在于个别之中的原理，推出一般性较大的结论。《法制文摘》刊登1997年8月1日在湖北省破获了一起绑票杀人案。其实早在八年前，这起绑票杀人案就发生了，但侦查了很久却没有结果，已成了一个陈年悬案搁置在那里。后来，刑侦专家吴忠义随手翻阅旧案卷，偶然地发现案卷中保留着一张绑匪写的纸条。那张纸条上只写了19个字，6个标点符号。其文曰： “过桥，顺墙根，向右，见一亭，亭边一倒凳，其下有信。”他先匆匆瞟一眼，突然若有所思。决定重新侦查此案。究竟是什么给了刑侦专家一个重新判断的机会？写这张纸条的罪犯是在向受害者的家属指点藏信的所在，他竭力想把句子缩到最短，减少信号量，但他忘了，文字愈简缩愈能显现一个人的文化功底。请看这19个字，罪犯为了把藏信的地点说清楚，不用东西南北、几步几米的一般定位法，而是用动词来一路指引，这在修辞上显然是极聪明的选择。四个指引词，“过、顺、向、见”，准确而不重复，简直难以删改。特别是那个“见”字，用在此处，连一般精通文字的写作人也不容易办到。多数会写成“有”，但只有用“见”，才能保持住被指引者的主观视角。更有趣的是，这个句子读起来即有节奏又有音韵，在两个“二三”结构的重复后接一个“五四”结构，读来十分顺口。罪犯当然不会在这里故意卖弄文采，只能是长期读古文、写旧体诗的习惯的自然流露。如果他自己发觉了这种流露，一定会掩盖的，但他没有发觉，可见实在成了一种表达本能。时至今日，能有这般表达本能的人已经不多，因此侦查的范围缩得很小，可划定在受过高等教育的人中间。那地方有一所大学，罪犯是一个大学教师。谁揭发了他？文化 ——对字条文字归纳推理的结果。 归纳推理能导致重要发现。英国天文学家哈雷对天文学的最大贡献是对慧星的研究。他在观测1680年的大慧星之后，又对24颗慧星的轨道进行了计算。他注意到1456年、1531年、1607年及1682年慧星运动轨道的相似性，用归纳法得出下面的结论，即： 1531年－1456年＝75年；1607年－ 1531年＝76年；1682年－1607年＝75年。这表明，这三次慧星出现的间隔时间几乎相同，于是哈雷猜想，过去天文学家认为这三颗不同的慧星也许是同一颗慧星，就是说，它可能先后三次经过那里，它以76年为周期绕日运转。哈雷从对这些数字上的归纳后得到猜想，并进一步作理论上的研究，然后以此为据，推想这颗慧星下一次出现的时间为1758年或1759年之间。哈雷的预言得到了证实，1759年3月，这颗明亮的慧星再次扫过天空。为了纪念哈雷的伟大预言，人们称这颗慧星为“哈雷慧星”。在以后每隔76年，哈雷慧星如期而至。哈雷用数学上的归纳推理，在一系列慧星出现的时间表上归纳预言慧星的到来，于是推翻了前人的结论，获得了真理。 在学习科学知识中，我们要掌握归纳推理的思维方法，并在前人总结的基础上创新。结论是：凡事要透过现象，抓住事物的规律和本质。 |
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