育人理念

育人理念

造物，必先造人

要设法使人员有意识地工作，即知道干什么，还要知道为什么干。

管理者：是有下属的人，是通过下属达成目标的人，管理就是通过PDCA循环达成目标。

对方不明白，说明自己没教好。

对方不会做，说明自己没教过。

工作教导法：指的是采用什么样的方式将知识和技能有成效地教授给其他人，使其能很好地胜任某一项工作。

工作教导的四阶段

第一阶段 学习准备：

1、让他充分放松

2、告诉他将要如何做工作

3、查知他这工作认识的程度

4、营造使他乐于学习的气氛

5、使他进入正确的位置

第二阶段 传授工作：

1、将主要的步骤一步一步的将给他听，做给他看

2、强调要点（安全、成就、技巧）

3、清楚、完全、耐心

4、不要超过他的理解能力

第三阶段 试做：

1、让他试做，改正错误

2、让他边做边讲步骤

3、让他重做一遍

4、直到他确实明白才可以

第四阶段 检查效果：

1、请他开始工作

2、指定有问题可以帮助他的人

3、常常查看

4、能独立的提问

5、解决他提出的问题

OJT(OntheJobTraining)在职训练

是指管理人员透过工作或与工作有关的事情来进行培养下属的活动。

实施OJT的着眼点：

1、发掘和指出下属的成长可能性

2、协助下属增进工作能力

3、提供机会让下属发挥自己的能力

4、让下属尝到完成工作的喜悦感

OJT培养下属的基本原则

1、OJT是为了促进、协助各个下属的自我启发；

2、抱着一颗培养下属的心；

3、对下属的培养要持之以恒；

4、不只要把下属培养成优秀的企业人，同时成为一个优秀的社会人；

5、练好基础打好根基；

6、培养其深厚的专业知识及广博的相关知识；

7、授权；

8、宽严并济；

9、加强、发展其优点；

10、塑造一个具有启发性的组织气候。

OJT技能辅导的一般流程

1、说明——说给他听

2、示范——做给他看

3、练习——让他做给你看

4、跟踪——评估他做的好不好，不好的地方进一步指导。

5、认可——夸他那些地方做得好。

OTJ从知识、技能上升到态度

1、知道---仅仅了解事物的表面知识

2、理解---真正懂得事物的内容、功能

3、能做---将理解的事物技能作为实际行动去实行

4、去做---将已技能化的事物作为实际业务来对待的意识

5、做下去—在自己的工作岗位上继续地灵活运用

不同能力差别的员工OJT的要点

1、有能力有干劲的下属------人财

及时对其所做的业绩进行表扬，创造好的氛围，使其业绩达到更好，同时鼓励其将好的经验与同事分享。

2、没能力有干劲的下属------人材

适时对其工作能力进行指导，分配一些力所能及的工作，完成后进行鼓励，提高其自信心。

3、有能力没干劲的下属------人才

经常与其沟通，对其能力表示高度评价，了解其真实想法，适时对其生活和工作上进行帮助，使其树立更高的意愿。

4、没能力没干劲的下属------人裁

在经常对其进行工作指导和思想沟通的基础上，明确指出他现在所处的处境，讲明利害，督促其进步。

5、缺乏责任感的下属------蠢才

让下属了解为什么责任感在工作场所中如此受到重视？向下属提出具体的说明，欠缺责任感的工作是什么样的？责任感强的工作又是什么样子？这种说明的方式可以很快地让部属体会到责任感的真意。