教育的真谛就是当你忘记一切所学的东西之后所剩下的东西

爱因斯坦：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”

老爱说得有趣而有哲理。我们再看金大侠的大作，在《倚天屠龙记》二十四回中，张三丰将自己新创的太极剑传给面对强敌的张无忌，让张无忌现学现卖，去斗赵敏手下的阿大，即“八臂神剑”方东白。张三丰将太极剑演了一遍，问张无忌看清楚没有，又问他忘掉没有，张无忌想了想，说忘了一大半了；接着张三丰又表演了一遍，竟和前次完全不同，又问张无忌忘记了没有，他说还有三招没忘；这么教下去，直到张无忌说全忘记了。张三丰道：“不坏，不坏！忘得真快，你这就请八臂神剑指教罢！”接着张无忌就以这一套已经忘记招数的剑法，凭剑意去斗方东白。最后取得了胜利。

爱因斯坦与金庸的思想是一致的。他们俩都道出了教育的基本规律：教师的“教”是为了让学生达到“不用教师来教”，正如叶圣陶讲过的：教是为了不不教。

教师教给学生会读“忘记”（wangji)很重要，也要让学生自己会学“旺季”（wangji）。如何自学，可以查字典，可以问别人，能够把“旺季”读出来，用什么方法都可以。这就是教育，这就是学习的品质。我们不要只看学生现在考多少分！学生现在的分数的高低并不代表学生学习品质的优良。有些学生处处死记硬背有之，这样的学习不是可持续发展的过程。《语文课程标准》：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”只有形成良好的语文素养，才是学生学习语文可持续发展的道路。

数学老师教给学生1+1=2时，等于2这个结果在学习过程中重要吗？不重要，重要的在于1+1是怎样等于2的。教师要引导学生去思索整个过程，为以后的学习打下坚实的数学品质。

语文素养、数学品质，科学与艺术修养，人格形成，这些才是我们教育要努力达到的，而不是分数。这些都是学习品质，从另一个侧面来看，学习品质包括学习动机、学习态度、学习策略以及在学习中表现出的意志品质等,比如自觉、勤奋、刻苦、认真、善思、好问、谦虚、实事求是、专心致志、持之以恒等。这些品质是我们当前教育忽视的，也是老爱所说的忘记后剩下的．它将伴随我们终生，为我们的今后的终生学习打下坚实基础．

学习品质才教育的根本，分数是学习品质的一种表象。“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”

教育的真谛就是当你忘记一切所学的东西之后所剩下的东西，意思是，重要的不是你学到的知识，而是你学习新事物和解决新问题的能力，以及你在学习中培养出来的素质和品质。这才是大学学习的真正意义——这将是你从被动学习转向自主学习的阶段，之后你会变成一个很好的自学者。