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2011-04-05 00:40:59 来自: N.L (积累的力量!)
本书是关于阅读的艺术，是为了增强理解力而写的。
阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读
真正的阅读: 是没有借用任务外力的帮助，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢提升自己。这样才以提升阅读能力。
资讯： 读得懂的;已知的.
书： 必须要读的;因为水平不同，所以可以学到东西
o 知道作者是谁。
o 知道怎么去向他学习
1 阅读的第一个层次：基础阅读
2 阅读的第二个层次：检视阅读
2.1 有系统的略读或粗读
2.1.1 先看书名页,看序。要很快地看过去。
2.1.2 研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。
2.1.3 出版者的介绍
2.1.4 最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段．有时候连续读几页，但不要太多。 不要忽略最后的两三页。 很少有作者能拒绝这样的诱惑，而不在结尾几页将自己认为既新又重要的观点重新整理一遍的。
2.1.5 开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明（很多会有），就要仔细地阅读这些说明。
2.1.6 读个一两段．有时候连续读几页，但不要太多
2.2 粗浅的阅读 (重点 : 头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。)
2.2.1 阅读的速度：人们可以读得更快，但是对于书籍阅读来说，速度是根据需要而变化的
2.2.2 逗留与倒退：影响速度，浪费脑力
2.2.3 理解问题
2.2.4 做一个自我要求的阅读者：
2.2.4.1 (1)整体来说，这本书到底在谈些什么？
2.2.4.2 (2)作者细部说了什么，怎么说的？
2.2.4.3 (3)这本书说得有道理吗？
2.2.4.4 (4)这本书跟你有什么关系？ 为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗
2.2.5 如何让一本书真正属于你自己
2.2.5.1 （１）做笔记。写出言外之意
2.2.5.1.1 书前的空白页最好是用来记载你的思想。你读完一本书，在最后的空白页写下个人的索引后，再翻回前面的空白页，试着将全书的大纲写出来
2.2.5.1.2 在书页的空白处做笔记—在阅读某一章节时，你可能会有些问题（或答案），在空白处记下来，这样可以帮你回想起你的问题或答案。
2.2.5.1.3 在空白处编号—作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。
2.2.5.1.4 在空白处做星号或其他符号—要慎用，只用来强调书中十来个最重要的声明或段落即可。
2.2.5.1.5 画底线—在主要的重点，或重要又有力量的句子下画线。
2.2.5.2 （２）三种做笔记的方法
2.2.5.2.1 概念笔记
2.2.5.2.2 辩论笔记
2.2.5.2.3 结构笔记
2.2.6 6、 培养阅读的习惯 ( 由许多规则中养成一个习惯 )
3 阅读的第二个层次：分析阅读
3.1.1 第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则 ( 这本书大体上来说是在谈些什么？)
3.1.1.1 (1) 依照书的种类与主题来分类。
3.1.1.2 (2) 使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
3.1.1.3 (3) 将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
3.1.1.4 (4) 确定作者想要解决的问题。
3.1.2 第二阶段：诊释一本书的内容规则 ( 这本书详细的内容是什么？作者是如何写出来的？ )
3.1.2.1 (5)诊释作者的关键字，与他达成共识。
3.1.2.2 (6)由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
3.1.2.3 (7)知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
3.1.2.4 (8)确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
3.1.3 第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则 (这是真实的吗？有意义吗？ )
3.1.4 A． 智慧礼节的一般规则
3.1.4.1 (9)除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
3.1.4.2 (10)不要争强好胜，非辩到底不可。
3.1.4.3 (11)在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
3.1.5 B.批评观点的特别标准
3.1.5.1 (12)证明作者的知识不足。
3.1.5.2 (13)证明作者的知识错误。
3.1.5.3 (14)证明作者不合逻辑。
3.1.5.4 (15）证明作者的分析与理由是不完整的。
4 主题阅读 ( 比较阅读，借助所阅读的书籍，架构出一个可能的主题分析。) { 不做深入研究 }
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