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临门一脚话陆游 ——我命中了2013年高考（新课标）诗歌鉴赏题
一、关于诗歌鉴赏题 1、临门一脚——经过第一轮、第二轮系统复习以后，第三轮已到了5月初，时间紧就更要求选准临门一脚的突破口。各个知识板块中，诗歌鉴赏往往是难点，从山西省近五年高考诗歌鉴赏题得分率来看就可见一斑。 2、得分率—— 3、学生现状——诗歌鉴赏题是最难以琢磨，最难以把握的题，读了没边际，答了没感觉。因此，能在考前作一次比较贴近高考的引导是很有必要的。我们不提倡“猜题”，但是考前引导显然有着这样的导向性。 考前引导，诗歌鉴赏题确定哪个朝代，哪位诗人呢？ 二、确定陆游 1、中国历代著名诗人、词人一千五百余人。 先秦、两汉30余人，魏晋40余人，南北朝20余人，隋代6人，《唐诗鉴赏大辞典》收录近200位诗人的1100余首名篇佳作，《全唐诗》收录了约2000位诗人（与“鉴赏大辞典”收录者有重复的），《宋诗鉴赏大辞典》收录256位诗人，《元明清诗歌鉴赏辞典》收录340余位诗人作品约1200首。唐代、宋代、辽、金卷词作鉴赏大辞典共收327位，词作1518篇。 在群星璀璨的历代著名诗人中，根据考纲不成文的规矩“名家非名篇，非名家名篇”，我选定了名家非名篇，从唐代、宋代各选几位有代表性的诗人的作品引领复习。尽管2012年高考诗歌鉴赏考了宋词，而临门一脚之际，我确定了宋代，选定了诗人陆游。 2、陆游——宋诗流派纷呈，风格迥异，一般说来，最称大家的是苏轼、黄庭坚和陆游。 我这样看陆游。他的定位是伟大的爱国诗人。良好的家庭教育使他从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。 陆游一生除了读书学诗、科举失意、初仕罢归、复试被黜、因支持主战将领张浚北伐，在张浚北伐失败后先被贬至镇江，接着又被罢职，在家闲居三年以外，主要分为两个阶段。⑴ 1170年－1189年，为入蜀从军、东归宦游、再遭免职时期。陆游生于民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，在这近二十年时间中，他怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”， 经常身着戎装，骑着战马，驰骋在当时的西北边防前线。却屡屡被贬，回到故乡山阴闲居，然后又被起用， 又被贬。这正象朱熹所说的：“恐不合作此好诗，罚令不得作好官也。”我认为，陆游这一阶段的思想极为广阔深刻，感情极为复杂深沉。 ⑵ 1190年－1210年为退居山阴时期，除一度入朝主持修史外，一直闲居在家。陆游在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击；光宗即位后，他连上奏章，谏劝朝廷减轻赋税，结果反遭弹劾，以“嘲咏风月”的罪名被再度罢官。此后，陆游长期蛰居农村。 他一生创作了大量作品。⑴ 陆游诗的成就最为显著。今存诗将近万首，题材广泛，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放一类的为主；抒写日常生活，也多清新之作。陆游诗作前期多为爱国诗，诗风宏丽、豪迈奔放。后期多为田园诗，风格清丽、平淡自然。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神。⑵ 陆游词作量不如诗篇巨大，但同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神；其词一百三十首，纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼。他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情。我认为，陆游诗作、词作深受广大读者喜爱，深受学者关注，而他第一阶段抒发抗战复国壮志一直得不到伸展的复杂感情的诗词可能被忽略；这些诗词恐怕恰恰被高考命题者锁定。 陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。他继承并发扬了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，在当时和后代的文坛上产生了深刻影响。我认为，今年高考诗歌鉴赏题，考不考陆游的，似乎无所谓；但是我们的考前引导很应该对他予以高度重视吧？ 三、确定陆游的《剑门道中遇微雨》 剑门①道中遇微雨 陆游（南宋） 范成大镇蜀，邀陆游至其幕中任参议官。乾道8年（公元1172年），陆游由南郑调回成都，途经剑门山写了此诗。他由前线到后方，由战地到都市，是去安就危，去劳就逸。这样的“远游”而“入剑门”时，又一次“黯然销魂”！ “征尘”指长期奔走衣上沾满灰尘，实指诗人难忘征战生活； “酒痕”表达了诗人离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。第四句没有正面回答第三句的问题。转而写景，以景结情，意在借景抒情。这里不是壮阔的“秋风大散关”，而是凄冷的“细雨蒙蒙”，不是“铁马冰河”而是“骑驴入剑门”，色调凄迷，有力的烘托出诗人凄凉无奈的心境。诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能饮酒做个诗人。这两句表现出诗人不能做战士而只能做诗人的不甘与无奈，抒发了爱国志士壮志难展的忧愤情怀。如果不是故作诙谐，他也不会把骑驴饮酒认真看作诗人的标志。 一步一步确定了思路之后，我于6月初，用一课时引导理10班同学欣赏陆游的这首诗，熟悉诗人的思想情怀、人生经历和创作风格，把握这首诗的思想情感和写作特色。 四、对比鉴定 高考结束了，细细研读新课标（Ⅰ）语文试卷，一看到诗歌鉴赏题，我恍如做梦！命中了一道11分的高考试题？起码学生们觉得“脸儿熟”，心理贴近了试题，能顺利进入状态了！ 2013年新课标（Ⅰ）高考诗歌鉴赏题 《鹊桥仙》陆游-南宋 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一一取诸侯，独去做江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必皇恩赐予！ 这首词是陆游闲居故乡山阴时所作，最能代表他放归后词作特色。他写“身老沧洲”的惨淡生活，正是“心在天山”的痛苦曲折的反映。他在描写湖山盛景、闲情逸趣的同时，总含着壮志未酬、壮心不已的幽愤。 陆游的这一诗一词均创作于他人生的第一阶段，处于在川陕复国抱负和个人的功名事业长久得不到伸展时期与刚刚归家闲居时期。 陆游的这一诗一词情感基调大体一致： 诗——“此身合是诗人未？”并非这位爱国志士的欣然自得，而是他无可奈何的自嘲、自叹:我难道只该是一个诗人么？为什么在微雨中只是骑着驴子走入剑门关？他应该过着那“铁马秋风大散关”的战地生活啊！他不甘心以诗人身份终老啊！那么，是谁，是什么，让这位“喜论恢复”、能“上马击狂胡，下马草军书”的英雄“气短”呢？实在令人深思啊！作者怀才不遇，报国无门，衷情难诉，壮志难酬，因此在抑郁中自嘲，在沉痛中调侃自己。 词——为增强权威性，我就引用高考题答案吧。8题：这首词上片最后两句（酒徒一一取诸侯，独去做江边渔父）表达了作者“对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚”。9题：词的结尾（镜湖元自属闲人，又何必皇恩赐予）的用意是“用来含蓄地表现出对统治者的不屑与以及愤愤不平”。 这显然也不同于陆游爱国词作的激昂慷慨、沉郁雄放风格，但在不屑和不平中分明同样洋溢着强烈的爱国精神。 如此看来，群星璀璨中，我与高考命题人竟然选中同一位诗人；同一位诗人万余首诗词，我竟然与高考命题人选中同一阶段、同一风格的作品！要说区别，是有的——这两首作品仅仅分别为一诗一词而已！而它们可以说分别是同类作品中的代表作！ 高考密卷，也没有如此精确地几乎零距离地以实例引导诗歌复习啊。 |
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