一、发现问题: 小学课程《品德与生活》只能局限于教科书吗? 二、目的: 《品德与生活》是1-2年级教育的一个重要内容,是一门融社会生活知识与品德教育于一体的综合学科,是对学生进行素质教育的基础课程,其目的在于帮助学生学习做人,参与社会实践,初步形成社会意识,公民意识,良好的思想品德和文明行为习惯。 三、前人或他人看法: 编辑此书的教育科学出版社的主编(赵昕)认为: 1、教材内容以日常生活为源泉。 2、教材方式以体验活动为中心。 3、要以情感为纽带。 4、图文并茂,表达教学内容。 四、方案及方法: 采用做学教合一的方式,及趣味图画和真实照片相结合,更简洁,更直观地阐明教学目标和设计意图,以便于学生理解和使用。 五、解决过程及描述: 数学游戏:在教学中所采用带有玩的色彩,与学习内容配合活动,让学生体验集体生活的乐趣,理解规则,如让学生的角色互换,并且相互合作,同桌间一个试着按座位顺序说出开学来,自己认识的班上同学名字,另一个帮助计数,之后互换,由数数的同学叫名字,叫名字的同学帮助数数,看谁认识的同学多,玩找朋友的游戏,找到后相互自我介绍,有些学生在与人交往过程中,表现出胆怯,害羞或任性时,老师耐心地帮助他们克服自我身的局限,尽快地融入到新的集体生活中来。 扩展,丰富教材知识:如教学《大自然真美丽》时,让他们听音乐小鸟的叫声等,小河流水声,并以故事的形式教给他们怎样珍惜每一滴水,如何保护水资源,使儿童在潜移默化中受到教育,教学《我们的老师真好》一课时,在活动时或上课中给学生无微不至的关怀,让学生体验到每位老师关爱无处不在,也要求学生回忆最喜欢老师哪些方面,促进师生之间情感的沟通,感情的培养。 六、结果: 儿童的思想品质不是独立于儿童生活之外,生活是思想品质的载体,养成良好的行为习惯,有效地形成儿童基本的道德观,价值观和初步的道德判断能力,形成良好的思想品质。 七、引出新问题: 不是每节课都有新挂图,很枯燥乏味。
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