2013年山东省高校教师转岗培训《大学教学论基础》测试真题㈡

2013年山东省高校教师转岗培训《大学教学论基础》测试真题㈡

1、单选题(60) 每题1 分 共60 分

(1) 教师教学评价的类型主要包括：学生评价、（）、院系领导评价、教师自评和专家评价。

A:政府评价	B:社会第三方评价
C:同行评价	D:诊断评价

(2) 下列对实验操作技能和实验问题解决能力的解释最科学的是（ 　）。

A:后者更多依赖认知水平		B:后者不重要前者重要
C:前者不重要后者重要		D:前者只是简单的动作技能
	(3) 研究性教学实施中存在的问题之一是（　　）。 A:缺乏相应的资源条件 B:学生没有研究能力 C:教学方法单一 D:领导不重视
	(4) 恰当应用好讲授法要注意的问题之一是（　　）。 A:指导学生读好书、多读书 B:要注意不能拖堂 C:教学环节要完整，思路清晰有序 D:坚持讲满每一分钟
	(5) 不属于研究性教学实施过程三个阶段的是（　　）。 A:确定研究性选题 B:搜集资料，分析研究选题，形成研究成果 C:总结评价 D:撰写研究报告
	(6) 关于实习实训的意义，下列说法不正确的有（　　）。 A:提高学生就业率的有效手段 B:培养学生基本技能的主要方法 C:通过理论教学也可以达到实习实训的目的 D:高校与用人单位建立合作关系的重要平台
	(7) 20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（ 　） A:弗兰克 B:凯勒 C:格斯纳 D:赫尔巴特
	(8) 经验课程的优点之一是（　　）。 A:有利于维护学科知识的严密的逻辑体系 B:有利于学生掌握知识的系统性 C:教学过程简约，效率高 D:真正处理好了学生人格发展与当前社会生活之间的辩证关系
	(9) 大学实践教学的特点之一是（　　）。 A:艺术性 B:科学性 C:人文性 D:综合性
	(10) 培养方案的主要内容之一是（　　）。 A:任课教师 B:教室位置 C:考试安排 D:学年编制与学周安排
	(11) 案例教学的局限之一是（ 　）。 A:教师水平有限 B:学生听不懂案例 C:案例教学的效率有时较低 D:案例不真实
	(12) 下列评价类型中，不属于教师教学评价类型的是（　　）。 A:学生评价 B:学生家长评价 C:同行评价 D:院系领导评价
	(13) 中国现代意义上的大学的产生，是（　　）接受西方影响的结果。 A:18世纪末期 B:19世纪末期 C:20世纪末期 D:18世纪中期
	(14) 相比于传统教学，网络教学具有的优势之一是（　　）。 A:打破了传统教学在时间和空间上的局限 B:可以使教师的水平得到快速的提高 C:可以让学生更加个性化地学习，以利于控制纪律 D:有利于师生更好地交流，实现对知识的理解
	(15) 教师教学评价的实施阶段，有几个项工作要做，不包括（　　）。 A:调查教师情绪 B:实施评价 C:收集评价信息 D:整理信息
	(16) 大学双语教学面临的问题之一是（　　）。 A:学生的外语水平低 B:缺乏有效的教学管理 C:领导不重视 D:学生不喜欢双语教学
	(17) 案例教学与传统教学有着很大的不同，不包括下列中的（ ）。 A:教学目的不同 B:教学方式不同 C:教学手段不同 D:教学结果不同
	(18) 学科课程的缺点是明显的，其一是（　　）。 A:容易忽视学生的现实需要、经验和生活 B:容易调动学生学习的积极性 C:容易将学科知识与现实社会联系起来 D:容易降低教师的作用
	(19) 1917年蔡元培执掌北大，由他主导的北大改革具有（ ）大学的烙印。 A:美国 B:英国 C:日本 D:德国
	(20) 当前实习实训中存在的问题之一是（　　）。 A:实习实训指导教师学历不高 B:实习实训基地建设不健全 C:学生参加实习实训的积极性不高 D:实习实训指导教师职称偏低
	(21) 我国最早采用班级授课制始于（　　）开办的京师同文馆。 A:1840年 B:1862年 C:1895年 D:1922年
	(22) 从1921年到1949年，中国的高等教育主要以（ ）大学为榜样进行了改革。 A:美国 B:英国 C:日本 D:德国
	(23) 当代大学实践教学体系构建原则之一是（ )。 A:整体优化原则 B:疏导原则 C:启发性原则 D:理论联系实际原则
	(24) 研究和发展知识，这是（　　）大学教学的传统。 A:美国 B:德国 C:英国 D:苏联
	(25) 网络平台辅助下的大学课堂教学，为大学课堂教学改革提供了新的路径，其模式之一是（　　）。 A:基于网络资源的阅读模式 B:基于网络资源的实验教学模式 C:基于网络教学资源的练习模式 D:基于网络讨论的交互式教学模式
	(26) 大学实践教学的目标体系，应该以培养大学生（　　）为核心。 A:思想道德觉悟 B:综合实践能力 C:知识水平 D:社会责任感
	(27) 大学课堂教学主要涉及的问题之一是（　　）。 A:教学观念问题 B:教育投入问题 C:教师厌教问题 D:学习动机问题
	(28) 当前实验教学改革的趋势之一是（　　）。 A:实验教学经费更充足 B:实验设备更加先进 C:实验指导教师学历要求更高 D:实验教学方法更科学
	(29) 经验课程的优点之一是（　　）。 A:改变了千百年来将课程视为控制学生的工具的书面 B:有利于学生掌握知识的系统性 C:有利于维护学科知识的严密的逻辑体系 D:教学过程简约，效率高
	(30) 中世纪大学教学的传统是( )。 A:自治与国际性 B:自由教育与心灵训练 C:研究和发展知识 D:服务社会与遵守宗教教义
	(31) 中国人民大学创业教育模式的侧重点是（　　）。 A:提高学生创业知识 B:提高学生创业技能 C:综合式创业 D:提高学生整体能力
	(32) 学生学业评价的方法主要有：（　　）、观察法、调查法、自我评价法等。 A:测验法 B:实验法 C:案例法 D:研究法
	(33) 属于教学观念之一的是（　　）。 A:道德观 B:立场观 C:方法观 D:师生观
	(34) 相比于传统教学，网络教学具有的优势之一是（　　）。 A:可以让学生更加个性化地学习，以利于控制纪律 B:可以使教师的水平得到快速的提高 C:对于学生的评价更加公开化、公正化 D:有利于师生更好地交流，实现对知识的理解
	(35) 下列不属于教学观念问题的是（　　）。 A:师生观 B:教学观 C:知识观 D:学校观
	(36) (　　)是指教师在教学过程中，根据培养目标和教学目的的要求，针对教学内容， 选择恰当案例，并以案例为基本素材，在特定的教学情景中，培养学生运用理论知识分 析和解决实际问题的能力，并逐步形成基本技能和技巧的一种教学模式。 A:案例教学 B:双语教学 C:网络教学 D:研究性教学
	(37) 在教学方式上，案例教学的特征是（　　）。 A:讲授式 B:填鸭式 C:启发式 D:讨论式
	(38) 大学教学的主要社会价值之一是（　　）。 A:大学教学具有直接促进科技进步的价值 B:大学教学具有社会服务价值 C:大学教学具有环境保护的价值 D:大学教学有利于促进社会和谐发展
	(39) 大学的教学评价实际上也代表了整个大学办学水平的（　　）。 A:要求 B:标准 C:评价 D:参考
	(40) 从评价的内容来看，我国大学教学评价主要集中在六大方面，其中之一是（　　）。 A:评价学生来源与构成与学风 B:评价学校收费规范与否 C:评价学校人才培养模式的效果 D:评价学校校园环境
	(41) 学科课程又叫（　　）。 A:分科课程 B:综合课程 C:核心课程 D:专业课程
	(42) 大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价，而是设计大学办学条件、教学建设、 （　　）、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。 A:教学管理 B:课程管理 C:课程设置 D:教学制度
	(43) 下列不属于教学过程三要素的是（　）。 A:教师 B:学生 C:课程 D:经费
	(44) 下列哪一个是案例教学的基本特征之一？ A:生动的情境性 B:强烈的兴趣性 C:教师的主动性 D:结果的高效性
	(45) 上海交通大学创业教育模式的侧重点是（　　）。 A:提高学生创业知识和技能 B:综合式创业 C:提高学生整体能力 D:以育人为中心
	(46) 杜威所代表的课程论是（ 　）。 A:浪漫自然主义经验课程论 B:经验自然主义经验课程论 C:当代人本主义经验课程论 D:永恒主义课程论
	(47) (　)教学模式教师根据教学的需要，利用网络向学生演示各种教学信息，它们可以是 教师装载的 CAI 课件，也可以是来自校园网因特网上的教学信息。 A:讲授式 B:探索式 C:讨论式 D:演示式
	(48) 20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（　）。 A:学科课程理论 B:结构主义课程理论 C:活动课程论 D:实用主义课程论
	(49) 教学评价应包括（　　）、依据、标准、方法及过程等。 A:目的 B:要求 C:原则 D:理想
	(50) 下列不属于课堂教学主要问题的是（　　）。 A:教学组织问题 B:社会风气问题 C:教学观念问题 D:课程内容问题
	(51) 技能类、语言类和操作类课堂所经常采用的一种教学方法是（ 　 ）。 A:讲授法 B:练习法 C:案例教学法 D:读书指导法
	(52) 大学教学具有从正式的学校教育向（　　）和学习社会化阶段过度的性质。 A:函授学习 B:继续教育 C:终身学习 D:成人教育
	(53) 学生学业评价的主要变量是（　　）或学习成果，其中包括某一学习阶段的学习 成果、某一学期或某一学年的学习成果。 A:学习效率 B:学习动机 C:学习收获 D:学习原则
	(54) 下列不属于网络教学基本特点的是（　　）。 A:互动多元化 B:教学无纸化 C:教学虚拟化 D:教学非线性
	(55) 下列各项不属于大学生科技创新活动主要特征的是（　　）。 A:活动内容的层次性 B:活动过程的指导性 C:活动形式的多样性 D:活动范围的宽广性
	(56) 教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出 问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、资料证明、理论验证，提出解决问题的 策略，让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识，培养创新精神和实践能力。此为研究 性教学的（　　）。 A:问题解决模式 B:自主研究模式 C:探究模式 D:课题参与模式
	(57) 大学教学的涵义之一是（　　）。 A:大学教学是学生之间交流与促进的过程 B:大学教学就是通识教育 C:大学教学过程实际上是一个学习和发现相结合的过程 D:大学教学是一个促进社会道德风尚的过程
	(58) 大学生科技创新活动的形式之一是（　　）。 A:组织科技兴趣小组和课外活动基地 B:组织学生学雷锋做好事 C:组织学生讨论社会热点问题 D:组织学生参加义务劳动
	(59) 实践教学应从人的全面发展要求出发系统设计，这体现了实践教学的（ ）。 A:整体优化原则 B:有序递进的原则 C:个性化原则 D:有效性原则
	(60) (　)是案例教学的核心，离开了它，案例教学就成了无本之木、无源之水，案例教学 也就无从谈起。 A:教法 B:教具 C:教材 D:案例

2多选题(20) 每题2 分 共40 分

(1) 大学生毕业论文选题应该坚持的原则包括（　　）。

A ：符合专业培养目标		B ：能全面运用专业知识和技能
C ：尽可能与社会实践或生产实际相结合		D ：尽可能获得结果
	(2) 学生学业评价的基本类型，主要有定位性评价和（　　）。 A ：形成性评价 B ：诊断性评价 C ：差异性评价 D ：总结性评价
	(3) 下列属于教学手段发展趋势的是（ ）。 A ：多媒体化 B ：个性化 C ：微型化 D ：智能化
	(4) 下列属于网络辅助教学的有（ ）。 A ：学生自主查阅网络教学资源中的案例和思考题 B ：在网络学院注册的学生通过与网络相联的计算机获得讲授的知识 C ：学生下载网络教学资源中的课件 D ：学生通过网络交流与讨论平台，将自己收集到的所有与课程学习有关的资源（包括网址）与同学共享
	(5) 下列属于大学生志愿服务活动的形式的是（　　）。 A ：深入社区服务 B ：参加文化下乡活动 C ：深入边远山区支教 D ：参加环保宣传
	(6) 毕业论文（设计）指导教师的主要任务是（ ） A ：帮助学生提出论文观点和主要框架 B ：介绍必读的参考资料 C ：指导学生制订研究或写作计划 D ：经常检查进度并及时予以帮助
	(7) 案例教学的意义在于（　　）。 A ：是教师不断探索研究和开拓进取的有效模式 B ：是学生不断汲取营养和提高能力的有效模式 C ：是巩固理论知识，培养实际应用能力的有效途径 D ：是提高学生思想觉悟的主要方式
	(8) 优秀大学教材的主要特点是（　　）。 A ：作者是某一学科领域的著名专家和权威 B ：由学术品位高、专业性强的国家级出版社出版 C ：紧密结合学科、专业、科技发展和教学需要 D ：立体化教材
	(9) 当今教学手段发展趋势呈现出明显的高科技特征，下列属于这种特征的是（ ）。 A ：多媒体化 B ：智能化 C ：小容量 D ：网络化
	(10) 下列关于大学生社会实践活动描述正确的是（　　）。 A ：具有教学活动的属性 B ：具有社会活动的属性 C ：是联系学校教育和社会教育的纽带 D ：是课堂教学的有益补充
	(11) 实践能力主要的特点有（ ）。 A ：综合性 B ：科学性 C ：稳定性 D ：创新基础性
	(12) 实践教学对于大学发展的意义有（ ）。 A ：提高大学教育教学质量 B ：促进大学面向社会自主办学 C ：提高大学的考研率 D ：有利于大学专业、课程的建设和改革
	(13) 恰当应用好讲授法应注意的问题有（ ）。 A ：表扬为主、坚持正面引导 B ：正确处理好讲授内容 C ：教学环节完整，思路清晰有序 D ：理论联系实际，渗透直观方法；讲求语言艺术
	(14) 我国目前的双语教学存在的主要问题有（　）。 A ：缺乏成熟的教学模式 B ：缺乏双语教学师资 C ：缺乏多媒体设备 D ：缺乏配套教材
	(15) 下列高校中属于我国首批现代远程教育首批试点高校的有（　　）。 A ：清华大学 B ：湖南大学 C ：浙江大学 D ：北京大学
	(16) 关于科举制度，下列说法正确的是（　　）。 A ：科举制度自隋唐开始设立 B ：科举制度自汉代开始设立 C ：科举制度在我国曾经实行了一千多年 D ：解放后，我国废除了科举制度
	(17) 研究性教学的基本模式主要有以下几种（　　）。 A ：问题解决模式 B ：自主研究模式 C ：课题参与模式 D ：合作教学模式
	(18) 网络教学的基本类型有（　）。 A ：浏览式网络教学模式 B ：演示式网络教学模式 C ：探究式网络教学模式 D ：阅读式网络教学模式
	(19) 大学课程的主要类型有（　　）。 A ：学科课程与经验课程 B ：必修课程与选修课程 C ：分科课程与综合课程 D ：通识课程与专业课程
	(20) 学科课程的主要缺点是（　）。 A ：对学生的学习心理准备、接受能力、智力发展重视不够 B ：对学生的需要、兴趣关注不够 C ：不利于联系实际和社会实践 D ：教师的指导不够

 

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