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鉴赏诗歌中的语言
一、赏析炼字类
古人作诗填词都很讲究炼字，在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因为一字或几字炼得好而境界全出。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。
例：
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。
【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。
简析“隔”字的双重意蕴。
【命题分析】考查对诗歌语言的表现力的理解。要求考生能够结合上下文语境进行理解。这道题新意较足。学生在欣赏诗歌时，要注意诗歌意象所表达出来的表面意义以及根据作者、本篇背景、作品全篇语言真正的内容指向。
【参考答案】①（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路。②（主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。
高考常见的设问方式：
（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（3）请对X字进行赏析。
（4）本诗的X字，换成另外一字好不好？为什么？
方法总结：
1、把握几个关键点：
（1）一定要将所炼之字放在一定的语言环境中区分析。
（2）从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。
（3）联系全诗的感情或主旨去分析。
2、答题步骤：
第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、同感、化静为动等；
第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；
第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。
练习一：
江间作四首（其三）
（宋）潘大临?
西山?连虎穴，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭?，天阔退飞鸿。
最羡鱼竿客，归船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
【答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
二、分析诗眼类
诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”、“词眼”有时是精炼传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、顾花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”
这个“瘦”字便是全篇的词眼，它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。
例：
送魏二
唐·王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
[注] 潇湘月：一作湘江上。
诗作于王昌龄贬龙标尉时。
诗里的“凉”字有何妙处？试作赏析。
【参考答案】“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（或写出了秋风秋雨给人的真实感觉）；同时也是凄凉氛围、情感的反映，将情景融合在一起。
高考常见的设问方式：
（1）这首诗的“诗眼”是什么？
（2）某词是全诗的关键，为什么？
（3）某词统领全诗的理由是什么。
（4）有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。
方法总结：
1、解题技巧：
（1）在具体的语境中解释诗眼句的含义。解释时要用描述的方法，不能用直译的手法。
（2）联系全诗感情作答。有的诗以抒情为主，那么分析诗眼就要联系全诗的感情。
（3）联系全诗的表现手法作答。有的诗的感情是和表现手法联系在一起的，在联系感情的时候，还有顾及表现手法。
2、答题步骤：
第一步，指出该字（或句）在表达主旨上所起的作用；
第二步，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（或该句）写了哪些内容；
第三步，分析该字（或该句）在诗歌结构上所起的作用；
第四步，按题目要求拟写答案。
练习二：
秋日酬王昭仪
（宋）汪元量［1］
愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。
黄金台隗少知己［2］，碧玉调湘空好音［3］。
万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。
庭前昨夜梧桐雨，劲气萧萧入短襟［4］。
[注]［1］汪元量在度宗朝以善琴被召，即事谢后与王昭仪。王昭仪：名清惠(昭仪是宫中女官名)，能诗。南宋亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去，后汪元量为道士南归。这期间两人多有诗歌往还，《宋诗纪事》卷八十四存清惠诗四首，都是写给汪元量的。
［2］黄金台：据《上谷郡图经》，黄金台在今河北易县东南十八里，燕昭王置千金于其上，以延天下士，遂以为名。隗：鲍本《水云集》作“愧”。
［3］碧玉：《乐府诗集》卷四十五引《乐苑》：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”湘：鲍本《水云集》作“将”。
［4］劲气：寒气。
本首诗的诗眼是哪个字？请简要分析。
【参考答案】“空”是这首诗的诗眼。首联通过写斟酒．挑灯．看
剑．流泪等动作神态表达愁绪；颔联用典，写空有黄金台，枉调碧玉歌，表达自己的孤寂惆怅。
三、赏析炼句类
考查的句子多是有代表性的句子，这类句子或是含蓄地交代诗歌主旨，或是描写生动形象有趣，或是揭示作者情感，或是含义深刻的句子。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。同时赏析古代诗歌，也离不开对遣词造句的揣摩，离不开对诗眼的分析。所以这一考点是建立在上一个考点的基础上的。
例：
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水?中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
[注]“一水”亦作“二水”
分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
【参考答案】颔联写了六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
方法总结：
（1）阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。
（2）揭示该句的句式特点或者写法特点。
（3）分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用，有时还可简要说明艺术效果。
特别提示：
（1）要注意结合比喻、双关、借代、比拟等修辞方法来阐明句子的含意。
（2）要注意词语的语表义和语境义、情韵义。
（3）要注意某些句子表意委婉的特点，发掘它的深层含意。
练习三:
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏
十二，李白朋友，排行十二。
试分析诗中的“雁引愁心去”的妙处。
【参考答案】“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情
为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。
四、鉴赏诗歌语言风格类
不同诗人的作品，或者同一诗人不同的诗歌，往往呈现出不同的语言风格。鉴赏语言风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用的术语，以便表达恰当，答题规范。
例：
卜算子·送鲍浩然之浙东
宋·王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。
这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。
【参考答案】①修辞巧妙，用语绮丽。如“水是眼波横”“山是眉峰聚”“送春归”“和春住”。
②想像别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住”。
方法总结：
（1）结合诗的特点选用恰当的词点明语言特色。
（2）结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。
（3）指出表现了作者怎样的感情。
练习四：
酬王处士九日见怀之作 顾炎武①
是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。
注释：顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。
【答案】（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。
附：
诗歌的语言风格
1、常见的概述语言特色风格的词语
清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。
2、不同题材诗歌的语言风格
边塞诗：悲凉慷慨； 讽喻诗：沉郁激愤；
咏史诗：雄浑壮阔； 田园诗：恬淡宁谧；
山水诗：清新优美； 宫廷诗：缠绵宛转等。
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