如何强化中小学教育教学常规管理
教育教学常规管理是一个常谈的话题，特别是实施素质教育的今天，教育教学常规管理者只有与时俱进，科学创新，才能适应教育教学改革的需要。下面就谈谈如何强化中小学教育教学常规管理的体会。 1.强化管理理念 如果我们的管理者理念是落后的、腐朽的，那样的管理会影响教育教学的发展，遏制教育教学的发展，导致教育教学很难高效、高速发展。管理者要树立“以人为本”的管理思想，使教师的积极性，才能得到充分发挥，人性得到完善和发展；才有广大教师的自主性、主观能动性、创造性最大程度上的释放，突出全体教师的主人翁地位，激发教师参与创造性和创新精神，充分发挥每个教师的聪明才智，增强教师的自我价值感。只有管理者的管理是“人本”的、“人文”的，才有广大教师情感上的最大追求和工作上的执着；才有教育教学管理的最新境界——广大教师的自主管理；才能体现广大教师的主体地位，反映广大教师意志与愿望，是最现代化的教育教学管理。 2.强化科学管理 科学在于教育教学管理上的求真和务实。科学首先应建立在“规范”上。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”各种规章制度需要制定与实施；各种岗位责任制需要贯彻和落实：三级教学管理要扎扎实实践行。规范的目的是统一广大教师的思想，统一广大教师的行为。但这种“规范”并不是“管、卡、压”，不是广大教师的精神和行为的枷锁，而应该是“管而不死”，“治而不乱”的韧性、有弹性、有可供发展的空间。科学还体现在教育教学管理的“系统性”。“十年树木，百年树人”说出了教育的长期性和艰巨性。教育的长期性决定了教育的系统性，教育不是“立竿见影”我们要把握教育的规律，科学地筹划教育教学的每一个环节，扎扎实实地做好每一项工作。 3.强化严格管理 把“依法治学”，“依法治教”工作纳入到强化中小学教育教学常规管理中，切实规范办学，一切按照规章制度办事，任务分解到人，责任落实到位，各司其职，各尽其能，管理中要做到求精、求实、求细，坚决克服工作中的随意性和盲目性；切实强化教育教学常规管理水平，建立健全教师奖惩制度，用制度约束人、激励人，使教育教学管理逐步走上规范化、制度化的轨道，在教育教学管理中求效益。 总之，教育教学常规管理，要有先进的管理理念和科学的管理方略及严格规范，三者缺一不可。一流的管理才能出一流的质量，质量是学校的生命线，管理是质量的生命线，只有树立先进的管理理念，只有科学的管理质量，只有严格的管理规范，才能真正提高教育教学的管理水平。 |
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